正式上课一周了，今年我依然教的是六年级。我觉得自己今年的心情是不一样的。因为这一届我教的其实“心甘情愿”。
扳指一算，我从18年上班到现在，这是我教的第六个六年级了。除了刚送走的六年级是我完整的从三年级带上来的，其他的都是被动接受。但可能经历了上一届学生的各种问题，这一届我目前的感觉是风平浪静。
六二班是我从五年级带上来的，学生可能也摸清楚了我的脾气，知道我不是一个特严厉的老师，自然也不怕我。课堂上会有那么几个人嘻嘻哈哈的，但是和上一届比起来我觉得真的好太多，因为这几个人学习上是问题不大的，说两句也能听进去的这种。六一班，班主任说几个刺儿头已经转学了，剩下的学生学习上虽然没有二班好，但是纪律也是可以的，所以，课堂教学我至少不用花一半的心思在纪律上。
所以，这个六年级我的心情是愉悦的。
那么就是重要的学习任务了。学生到了这个阶段，浮躁的心情自然是有的，因为明年就要毕业了。两个班差距稍微有点大，所以对于一般，我觉得自己就是抓住让他们多张口的原则。第一次布置作业的时候，有写的以及读的，有时间的情况下我愿意让孩子们来给我读，但是人数多，会顾不过来。孩子们也是很积极的，50分钟班里基本上大部分的同学都能读下来，当然这也源于他们暑假预习的结果。所以，这其实也不算我的功劳。
我们这学期英语课依然是三节课，幸运的是每个班又有了一节副科，信息技术，这属于我的盲点，所以我自然地列为了英语课。再加上一节延时，尤其这学期时间长，我想教学任务其实可以慢下来，稳扎稳打。
这一周的感觉就是，学生依然需要老师的督促。但凡有一次老师没有注意，或者忘记了，学生就会见缝插针的糊弄过去，其实这也是人之常情，我们有时候还想在工作中糊弄一下。
之前教的老师说其实有的学生就是可以放弃的，根本不用管。我想自己不能这样做，第一是担心其他同学有样学样，第二是学生也能感觉到老师的态度。他如果写的作业没有完成，但是能课堂上跟读我想也是需要我们及时表扬的，万一我们能够中下一颗种子呢？
教育初心不能忘记。
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