小学课堂上40分钟怎么过呢？优秀的教师在备课时绞尽脑汁，他们在熟悉课本的基础上思考如何点拨学生回归现实，摆脱书本的束缚？真正的课堂不能选择满堂灌，学生的精力和接受能力有限，教师得抓住学生的个性特点，因材施教，对症下药。
对于一个“有价值”的问题，教师得引导孩子们思考，旁敲侧击，触类旁通，而不能为了节约时间、省事儿直接告诉孩子浅显易懂的答案，而是启发他们用自己的智慧和大脑克服种种困难，由远及近、由表及里、由此及彼深度思考问题，眼光不能永远停留在眼前。时代在进步，我们应具备与时俱进的的精神！
学习是一门技术也是一门艺术。教学需要技巧，不能死记硬背，照抄照搬，教师备课选择性吸收，选择适合的方法，而学生在课堂上并不是要求他们一字不漏的将老师所思所想、所感所悟传递出去，而是需要遇到任何问题灵活处理，随机应变，如此，课堂便好！
微观小宇宙的教学
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本文标题：微观小宇宙的教学
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