今日下午第一节课，在201班，听到王老师上了一节拼音课。带着问题：如何上一节轻松有趣的语文课？结果，王老师给了我很大的惊喜。
首先，情景式教学带给学生充满趣味性的学习方式。课程设计成拼音王国闯关的模式，由海鸥、小狗、小猫、海豹来闯关，小朋友们帮助小动物们。刚开始上课，王老师带着孩子们读古诗、《三字经》，和学生一起进入上课状态，虽然多花了三分钟，但是师生融为一体的状态为上课做好了铺垫，课堂氛围轻松。王老师巧借三种与学习内容相关的“ao、ou、iu”相关的动物闯关，这是巧妙设计之一。在课堂中，王老师让动物们和学生互动，课堂妙趣横生。
第二，教学层次清晰，层层递进。课堂教学的效率是关键，如何在保证效率的基础上让课堂轻松有趣，是语文教学非常关键的一点，也是我一直想要寻求突破的。王老师在闯关的过程中，紧抓拼读、写字的关键，让学生自主学习，如同桌之间的“我指你读”的方式、小红花评价写字的方式，都是学生喜欢的。在王老师的课堂中，层层递进做得非常好，逻辑清晰，是王老师智慧的体现。记得之前听她讲一篇文言文，也是做到了层层递进，最后完整完成课堂任务，这一点让人佩服。
第三，教师状态饱满，与学生年龄契合。王老师慢下来的语调和亲切甜美的笑容，特别适合一年级的孩子，这也是我非常欣赏王老师的一点：她是那么聪明的女孩，能够恰到好处地把握好节奏和分寸。也许，聪明的女孩子都是有悟性的，或者说，她们在默默努力、用功。我有点忘记自己教一年级时候的样子了，但是，四年级的我，应该是怎样的状态面对孩子们呢？他们依然懵懵懂懂，但是开始有个性。我今天在课堂上，给孩子绝对的尊重时，平时调皮的轩同学，出奇地听话。
最近我在看书，看改变课堂状态的书，书中有个观点，即老师要给学生尊重、爱和鼓励，看起来很朴素的观点，也有点老套，但是作者给了很多的方法指导。我在努力去做，做一个温暖的老师。
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