不走出去，永远看不到远方的风景！
从学科阅读到全科阅读，学科间融通整合。
在我看来，阅读只在于学科（语文），原来可以从海量到全学科阅读，的确，每一学科都有阅读的内容。
听完伙伴的分享，再一次刷新了我的认识。可以以后尝试一下，从语文学科到其他学科间的融通，拓宽阅读的宽度！
课程资源开发与利用，不仅仅是学科教学。
从导师分享，刷新了对课程的理解。可以是学校的发展课程，年级主题课程，个人专业成长课程.....做一台挖掘机，不断去挖掘可研究的资源，不论是学校发展、团队建设，也或是个人成长，我想都是可以学习和借鉴的！
结合学校德育，又或是食育课程的研究，可以细化为年级主题课程，每一个年级主题课程内容固定，每到这个年级就进行课程的研究，形成自己独有的课程体系！
往事如梦，带着浅淡袭人的清香，勾人心魂 我愿沉浸其中，忘却世间嘈杂 白昼与黑夜轮替换，时间之轮无法阻挡 过往如烟云...
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曼语喜欢美的东西。一本挨着一本的餐桌布置的书，里面有她喜欢熟悉的作者。还有一厚摞美食的、美好家居主题的各种书。还有...
我们行走在路上的时候，总是把满眼的风景向身后扔过去。总觉得最好的风景就在前面，一路行走，一路心荆动荡。 过去的岁月...
前方还有风景， 你一定要记得看呐！
坐在公交车上，看着窗外渐渐离我远去的风景，驶向 前方！ ——题记 前方有未知的一切在等...
一路风景，在初夏的绿荫中缓缓飘向前方～前方望不到头，因为望见不了，所以值得期待…
不知从何时起，便喜欢上了“在路上”的感觉。哪怕在路上遇到了“前方修路，车辆等待”也阻挡不了我对前方风景的憧憬。哪怕...
前方的风浪你们好 前方的嘲笑你们好 前方的风景你们好 正因为你们我才知道我在奔跑 我也许穿过海岸 路过你的家门 我...
我从来不知道前方的路 只是跟着铁轨在走 前方有一个转弯 消融在岁月里 捡起缓慢的速度 丢给身后的风景
本文标题：风景在前方
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