今天刷到魏书生关于学生写作业的视频：
魏老师说：我觉得要使学生成为学习的主人，要提高学生的自学能力，那么就应该培养学生自己留作业的能力。
现在不光是学生要写作业，教师还要批改作业，还要评比优秀作业，优秀的批改作业……甚至教育局要下来检查教师批改作业情况，不知道现在的魏书生老师还教不教学生，还带不带班，他们的学校（教育局）有没有检查教师批改作业情况的做法。
我上学时就比较反感千篇一律的作业做法：每个人的学习情况不同，为什么作业要一样，尤其是要求多少遍的，会了不就行了吗？而且这几年学习让我知道了每个人的学习方法不同，有的人是视觉型的，有的是听觉型的，有触觉型的：人们接受信息、进行学习，要借助不同的感觉器官，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息，也有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，还有一些人更习惯通过动手(或身体运动)来探索外部世界，从而掌握有关信息。
所以我更倾向于留任务（相当于游戏中的闯关）作业，这样不管学生用什么方法，达到目标就行。但这种肯定在我们这行不通，这也是我当初想当班主任又没有尽全力去争取的原因之一，因为当了班主任很可能就身不由己了，而且领导、家长很可能也会不接纳，教育是慢的艺术，尤其是真正的教育，需要时间，需要潜移默化，家长等不得，领导更等不得（现在的校长三五年就一换有的甚至更短，而且一换领导，肯定会另起炉灶，谁又会接别人的“套路”呢，做不好显得自己无能，做好了是别人的功劳，俗话说十年树木百年树人，这么频繁的换教育理念（方向），对正在成长，正在形成世界观，人生观的学生肯定没有好处。
所以当下的教育很大一部分是家长为了自己的脸面和完成自己没有达到的使命；是老师为了取得荣誉，满足晋级条件；是领导捞取政治资本，取得升官发财的手段。
然后我们还都大言不惭地说是为了学生。
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