这是本学期最后一周了，九年级因为期末考试已经结束了，所以学生便感觉比较轻松，总的上课状态不是特别理想。而今天又是周一，学生理所应当的进入“休息”，早读的声音低沉，稀稀拉拉的，偶尔有几个声音冒出来，我在两个班级之间来回转动，也无力改变这种现状。
到七点五分的时候，看着一点头一点头，或者东倒西歪，或者干脆趴在桌上进入梦乡的学生，突然觉得还不如让她们痛痛快快的睡一会，这样打疲劳战，学生不仅没有读好书，也没有足够的精力应对接下来的上课。想到这里，我果断的拍手叫停，告诉他们：“我看有些同学实在是犯困，看着挺难受的，这样吧，还有十分钟时间，想睡觉的学生赶紧趴下睡一会儿吧，这样中午上课才能有精神。且早读开始的比较早，现在大家读书近一个小时，歇会吧。不想睡觉的同学，可以在心里默读，也可以自己默看。”说完之后，学生看着我，似乎不敢相信这是真的，于是我再次强调：“我是说真的，困得话就抓紧时间睡会儿。”有的同学趴下去了，紧接着又有些学生趴到桌子上了。怕我在会影响他们休息，于是我便走到另一个班级，告诉他们同样的话，学生依然是半信半疑，不怪乎他们不相信，可能以往老师没有这样做吧。
安顿好他们，我想起来我的高中生活，那时候每天都很困，早晨五点左右起床，晚上十点左右放学，最喜欢中午大课间，大概是二十五分钟，一下课立即趴到桌上睡觉，那时候觉得睡觉是最幸福的事情。天知道每天多想睡觉，最大的心愿就是美美的睡上一觉。
上大学的时候上课睡觉老师是不会打扰的，因为老师的任务是讲课，但是年龄大了上课睡觉自己会感觉到不好意思，有时候又实在是困，怎么办，老师说可以趴在桌子上睡会，一会儿让同桌叫起来就行。于是太困的时候我也会休息十分钟，发现这样做比强撑着的效果要好很多。
以前看到学生特别困，一副无精打采的样子，我也会让学生先睡一会儿，然后叫醒他们，精神好的状态下上课效果会更好，所以我会选择让学生休息，而不是生气或者一遍又一遍的叫他们。
不过今天我也告诉学生，周末是让他们在家休息的时间，可是经过两天的休息，他们到学校反而更累了，这样休息还有意义么。至于原因大家应该自己很清楚，所以我能做的就是稍微给他们一点休息的时间。实验证明，还是有一定的效果的，因为二班上课的时候，犯困的学生果然很少。只要有效果就行，这就不枉牺牲早读的十分钟了。
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