不知是幸事还是庸人自扰，总是会在低头走路的途中泛滥一些心得，不得不@黄津，好喜欢你不锋利的能力，好喜欢你细腻时的矫情，内心和谐的人未必是没有矛盾，而是容得下冲突。为了过得明白，不伤害别人，只对抗自己。你我相似。
①竖起给幼儿园老师的大拇指。
早早早的起，奔着远远远的地方，看了场好好好的孩子的演出。谢谢朋友的邀请@孙妍，没买门票还能坐在最最最VIP的位置，进场的时候好好的看了一眼舞台，退场的时候又好好的看了一眼舞台。说不上的感动。照理说，我只是个路人，听过几次课，却连一个孩子的名字都叫不上；认识几个老师，却也只是脸熟，可能我天生多情到容易被陌生人感动，可能是我真的爱和孩子有关的一切。坐在你边上，更能感受到园长的不易；有幸提前参与过一点点，更能感受到老师们的不易。
你问我作为观众，整场演出印象最深的是什么——不经修饰的真和爱。那对亲子舞蹈中的父女，手牵着手尽情的在舞台上跳着、转着、笑着，就像那个舞台不是为了表演给观众看，而是他们人生的舞台；那个从上场到结束都像没睡醒的孩子；那个全程被身后LED屏上的背景吸引的孩子；那个竟然自顾自走下舞台的扮演葫芦娃的孩子；那个在谢幕时和小伙伴火热聊起天的孩子；那个和妈妈在台上表演着却仍然惦记着爸爸大声叫出来的孩子……
除了这些感动，我更想说的是在由技术驱动带来的幼儿教育的变革中，推手们对老师的苛责和不公平的不屑。现在所谓的业内，好像不吐槽几句幼儿园老师已经跟不上时代，甚至产品的需求点中还会列上一条直指老师能力和素质的点，因为老师不行，所以技术上。
那老师到底行不行？只说演出这件事，一场超过两个半小时的幼儿园孩子的演出，从策划、排练，到现场指挥、协调、礼仪、组织、主持、串场表演、布景、灯光、道具、音响、录像、温度、通风、票务、清洁、突发情况处理……所有的环节都是由那几十个女老师完成的。我看到的是在换场时，老师虽然吃力的搬着道具，但仍然毫无怨言乐在其中；我看到的是老师在组织孩子上台后再飞速藏到观众席第一排在孩子看得见观众看不见的地方比孩子还卖力的表演，只是为了让孩子觉得有老师陪着更安心；我看到的是在准备演出前，明明孩子五点之前就已经离开幼儿园了，可七点之后老师们还在班里准备着道具；我看到的是坐在旁边的园长拿着对讲细致的指挥着每一个环节，在关灯后借着微弱的手电光看演出脚本……我还看到在最后的最后，老师和毕业班的孩子同台时，老师们哭得妆容都花了的模样，也许孩子们有点费解，明明是一个有掌声、有音乐的应该开心的舞台，为什么老师就哭了呢？坐在台下的我真的真的特别能理解老师的心情，她们用三年时间陪伴着的孩子就要毕业了，她们花尽力气准备的演出就要谢幕了，可她们没时间停下来缓一缓，在她们还没缓过劲的时候又要让自己满血复活准备迎接下一波孩子的到来了。
凭什么她们要接受并不了解这个行业的人的指责？没错，她们是需要成长，可谁不需要！我们难道不应该多寻根究底问一问为什么吗？难道她们所付出的比社会给予她们的少吗，公平一点吧。
尊重和理解幼儿园老师是对这个行业最起码的尊重，然后我们才能多一些包容奔着都向往的美好，凭自己的力量多创造一些成长的机会。
老师们，给你们竖起大拇指。
②朋友，不是因为你对他好，而是因为在你的世界中，你对他与众不同。
会被一些问题困扰着，会想知道答案，其实也害怕答案是多少会有点失望的。不过有时候沟通的用处不是听到你愿意听的话，而是逼你直面不愿意听的话，然后释然。不是接受是学着面对那些落差。“明晰一些边界，才能让每一份情谊因为有区分而变得珍贵”，不能同意的更多了。朋友，你可懂？
③对传记中的励志故事是该更多的致敬鼓掌还是效仿。
上周末终于在电影还没下映之前赶了个早场看了《摔跤吧，爸爸》，哭的稀里哗啦，还没来得及擦完眼泪，又笑咧咧地骂。第一个泪点在剪掉了姑娘的头发。姑娘被剪掉的不是头发，是在本来就没有自我的人生中终于割断那仅存的想说不的嘶哑。第N个泪点在姑娘打败了爸爸。姑娘赢的也不是躺在地上的爸爸，是骄纵到目空一切的撒泼虚妄赢了该被感恩的成长代价。
我并不是一个钟情于电影的人，也不会去看影评八卦。我所看到的电影讲的是一个这样的故事：有一个“自己会摔跤、会教别人摔跤、知道什么样的人适合摔跤、知道怎么样将一个会摔跤的人一步步送上赛场的，且超脱了私己而是心中装着国家荣誉”的人，让一个“有潜质、有兴趣”的人最终摘得了金牌。不是一个爸爸逼孩子为了实现爸爸自己的理想而放弃孩子人生的故事。故事的结局皆大欢喜，故事中的爸爸赢了，故事中的孩子也赢了。可惜，不是每个人都是故事中的。那，它该赢得的是大家的掌声还是跟风的效仿？
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