今天看到了一个新闻，是和教育人员相关的，一位年轻的教师在高铁上批改数学试卷，被送上了热搜，当然对这件事情的评价不是我们所正常能够想象到的，有更多的人认为她是在作秀，认为这位教师在自己本职内的时间，没有完成应该完成的工作，现在选择放假时间完成自己的本职工作，不值得表扬，反倒应该是批评。
还看到有一位从事教育的教师，在大城市从事教研培训类的工作，自我感觉是对教育充满热情，所以对于唾手可得的金钱，有些不屑，于是放下高薪，回到农村小学应聘为教师，可是三年时间不到，所有对教育的热情消磨殆尽，再也找不回当初对教育的憧憬。因为在这里看到的不是当初所想象的孩子们对知识的渴求，老师讲的再生动活泼，也抵挡不住手机里五彩斑斓的世界。 作为农村的孩子，很多的单亲家庭，还有很多的留守儿童，在他们的眼里不再是纯真的世界，隐约透出的只是对学习的厌恶，家长的不重视学习，生活环境的恶劣，只有少数家长对教师的重视，让这位曾经心存梦想的老师还是回到了城市。也正是心存希望，可以无私付出所有，心里没了希望，于是选择远走。
作为教师的群体也是良莠不齐，职称的绑定让多少人丧失梦想，驻扎农村又有多少教师是为了自己的生存，整个社会对教师的不友善，很多的检查工作让教师们无暇顾及孩子真正的学习快乐。 虽然我们在表面上正在抓学生的德智体美劳全面发展，但是成绩是唯一说明孩子的学习收获的秤杆儿，因为真正看到孩子的成长结果要等到多年以后，但是如果学生毕业能升入好的高中，大学，那是立竿见影的见到效果。
教室里一级职称和高级职称相差1500元。能够成功晋级高级职称的人。又有多少人身处一线呢？真正处于一线的人，既要干很多的活，还没有相应的待遇，是不是很矛盾呢？身在农村，心要向阳，普通的老师要想教出好的学生需要师生双向奔赴，否则就只能是星辰大海！
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