1+0=10.0的学习逻辑

1+0=10.0的学习逻辑

近期，教育部发布通知：2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。今年新学年开学，中小学正式迎来历史性变革！

教育部统编教材自2017年秋季起走进课堂，开始试行。至今已完成三年过渡期，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级，此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂，成为历史。

对于部编语文新教材，据专家解释，其改变最大的特点，是显著增加了中小学生的课外阅读量和古诗文、文言文的篇数。我国传统文化根深叶茂，古诗文及文言文是其中最重要的载体。

我国历来有尊师重教的传统，现代教师更被誉为园丁。与之相对应的，学生则是园丁辛苦培育苗圃里的花木。

幼苗时期的花木，需要汲取一定的水份和养料才能长大。苗圃本身土壤的养分，一般来说是不足的，需要另外浇水施肥。学生要学有所成，只有教辅书藉也是远远不够的。这次教改，大量增加了课外阅读量，应是顺应时代改革的潮流和要求。

我想，花木幼苗吸收营养之于学生学习知识，跟人吃饭是一个道理。吃饱饭，消化吸收，小孩才会长大成人。下面试从吃饭的角度阐述学生时期学习的逻辑。

小学：1+0=1

初中：1+0=1.0

高中：1+0=10

大学：1+0=10.0

其中“1”代表老师的课堂教学，比喻为课堂上的饭；“0”代表学生的接受盘，比喻为一个碗较为形象。那么，上面的数算式可以简单解释为：

小学：老师端着一个碗，一口一口地喂学生吃饭。

初中：老师送上一碗饭，学生最起码要懂得为自己添装一碗饭。

高中：老师捧上一碗饭，学生要懂得另找十碗饭来吃，还要不怕撑。尽可能的多吃多练，既要知道全国人的口味，也要知道本省的名吃。既尝过家乡的小吃，吃过阳江的鹅乸饭，也要尝过古徽州的毛豆腐。

因为高考的逻辑可能是：请问江门陈皮鸭的烹饪师傅与制作港式烧鸭的厨子身上有什么不同特色？或者请问武汉的鸭脖子硬还是北京烤鸭的嘴巴硬？

对于如此试卷，你将如何作答呢？

1+0=10.0的学习逻辑

大学：课堂端上一盆饭（这盆饭有大有小，看每个学生遇上的导师的水平如何），学生要懂得盛满十碗，另外自己动手弄上十种不同的各色菜肴，凑成一桌。当然最好要做成像艺术品一样精致的毕业作品，请你的教授们来品鉴。

1+0=10.0的学习逻辑
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（图片来自网络）