开学季，孩子们回到学校，又可以见到自己的老师和自己的同学，共同学习，一起成长，人生有多少这么单纯而又美好的时光？太值得感恩，珍惜与努力。
教育的本质是什么？教育的本质是因材施教。在学校，可能没办法做到这一点。但用学到的共性知识来认识自己，了解自己，让自己做那个独一无二的自己。
教育的结果是什么？教育的结果是用所学得的知识让自己在日常生活中充满智慧。智慧是什么？智慧是让自已在日常中适应各种情境，以合理方式解决各种人事之间的问题和享受当下的每一刻。
而这教育的本质和教育的结果不正是《论语》学而篇的第一句吗？
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？每每读《论语》时，常常会问，为什么孔子要把学而篇放在《论语》的第一篇？为什么又把学而时习之这一段放在学而篇的第一段？拨开云雾，你会很多感悟。知识时时在更新，只有智慧的才能传承。
孔子说：学习了，然后在适当的时间实践，用到，不是很愉悦吗？学习，有主动学习（自己感兴趣，激发了自己求知好奇的欲望，这种学习最能发挥自我能效积极反应，这也是我们探讨的内驱力）和被动学习（通过自已五官，在周遭的所见所闻和书本上学到的），人一生要学很多，难道都会用到吗？当然不是，只有在〞时习之”（在适当的时机去实践），这就叫做学以致用，自己有辨知能力。这样的赋能学习（把学习到的变成自己的能力，人，只要自己有能力，即解决问题）能不愉快吗？能不自信吗？能不独立吗？
有朋自远方来，不亦乐乎？什么样的人才称之为朋友？志同道合者。志向相同，为人之道，处事之道相同，能互诉衷肠的人，这样心灵契合的朋友（包括家人，亲人），从远方来拜访，不是很开心吗？这就是我们用学到的知识转化为智慧在现实中为人处事。人，一定是生活在人群中，有擦肩而过，有不曾谋面，有相互依靠，有各种各样的人和事，如果我们能处理象朋友一样，不是很快乐吗？
人不知而不愠，不亦君子乎？他人不了解自己，不恼怒，这不也是君子吗？知是什么？知是了解，认识，懂得。什么情况下不愠？现实中我们是不是在别人不了解我们，不懂我们意思，双方有分歧时会恼怒？但孔子却说人不知而不愠，这就告诉我们，在与他人相处时先要认识自己（认知自己是一辈子的功课，自己不了解自己，我们能有什么理由去愠怒他人？怨天尤人？引导人向内看。）因为他人不了解，不懂我，所以在交往中不去恼怒别人（提示我们不要用情绪，个人主观去判断，而要用理性，客观心态对待他人。有所为，有所不为，调适自己。）。君子，孔子的君子是指什么样的人？是德才兼备，有所为，有所不为的人。是谦谦君子，《易经》里谦是山在地的下面，本来“山”都令人仰望，但Ta却“低到尘埃“。地，本来就海纳百川，山却让出位置，比“地”还要“低。就象苏格拉底的一句名言“我知道我不知道。”君子不自满，替他人着想。这，不是在告示我们努力提升自我品德与修养吗？
学习，是为了把知识化为智慧在日常生活中为人（人与人，人与周遭环境的和谐，适当关系）处事（生存，为社会服务），把自已当下生活过好。
愿孩子们珍惜校园里的美好年华。
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