说到底，孩子的问题依旧是父母问题的投射，是孩子对父母养育模式的一种配对反应模式。
当父母急躁、对孩子期望值高、对孩子诸多控制的时候，孩子的反映模式是磨蹭，因为父母的做法无形中消磨了孩子的积极主动，孩子会慢慢习得一种认知，就是“写作业是给父母看得”，对作业没有责任感，更可怕的是还会在孩子性格、生活习惯等多埋下问题种子，可谓“一枝动而百叶摇。”
当父母喜欢为孩子“加码”时，孩子自然而然用磨蹭把时间占满，让父母的“码”无从下手。
当父母喜欢什么事都给孩子做安排不断地提醒时，孩子失去了对时间的感知力，做事情时在父母的眼里就是磨蹭了。
这三种类型的父母行为，我一人全部具备，目前大宝的种种外相表现这个果，都可以循到我当年种下的因。
不应该做的都做了，该做的却做的那么马虎那么粗糙，比如，老师提到的孩子磨蹭也可能是自身基础差、兴趣低，确实对写作业没劲儿，自然磨磨蹭蹭，这个时候就该冷静分析问题原因所在，基础差的，想办法提升基础，兴趣差的，想办法提升兴趣，但这些，都和父母家庭教育的能力有莫大关联，父母必须具备引领孩子的能力才可以做到，否则，又会陷入批评指责恨铁不成钢的“受害者”心态。
所以，归根结底，还是，家庭教育的根本在于父母的自我教育提升，父母的自我成长才是孩子成长的起跑点。
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