上午两节课，我给孩子们进行了习作五的习作指导，这次的习作是“围绕中心意思写”，让学生选择一个感受最深的汉字来完成一篇习作，可以从“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
我让学生列提纲或画思维导图来构思，然后再进行写作。
一节课的时间，有的孩子完成了，还有的没有写完，我让她们中午完善自己的习作。
孩子们站好队后，数来数去少一人，大家都是翔同学还在教室。我让其他人先离校。一会儿翔同学跑了下来，我问他怎么这么迟，他说自己写的文章快结尾了，他写完才下来。
哦，原来是这样！放学差点打断了孩子的构思，我叮嘱他赶快回家，他背着书包快步跑出了校门。
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本文标题：迟下楼的孩子
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