重新学习做父母

文/叶枥香香

上周接到通知，说是可以把读书的节奏放的慢一些，我忽然就松了一口气，想着重新把《陪孩子走过3~6岁敏感期》细细的读一遍，体会其中的关键点，反思自己教育中的得失。

今天早上，掩卷思索，作为家长，在教育的过程中，需要努力去做到的主要有两点：尊重和原则。

先来说一说尊重，从两个方面来分析：尊重孩子的天性，尊重孩子成长的规律。

一、尊重孩子的天性

喜欢游戏，热爱运动，对事物充满好奇，这是孩子的天性。我们成年人的做法呢？大多数情况下，是心情好的时候，有时间的时候，会陪着孩子玩，看着孩子闹，时间不允许，或者心情不佳，就会无视孩子的需求，甚至会恶语相加，让孩子委屈，却不知道自己哪里做错了，反正，家长怎么说都有理。

再次阅读书中的案例，再次思考自己的所作所为，我深深的自责，好多的时候，我都没有真正尊重孩子，只是口头上，或者意识中的存在，在实际的生活中，做得并不够好。

是的，孩子可以让我们把生活的节奏慢下来，孩子可以让我们重新抬头看天，“妈妈，那一朵白云好美！”孩子会让我们重新思考自己所拥有的，“奶奶，你真厉害！会做~~~”而我觉得这些都是生活中平常的物，应该的事，孩子让我重新观察世界，重新思考与父母的关系，重建家庭的温馨与和睦。

二、尊重孩子成长的规律

一句“不让孩子输在起跑线上“，让无数的家长焦虑，当然，也包括我。我们都在担心孩子跑得够不够快，却没有教孩子摔倒后，如何体面得爬起来！

我们只关注孩子学会了什么，而不去关心，按照他的成长程度，是否可以胜任现在的学习？

我们只关心孩子飞的够不够高，却不去问：他飞的累不累？

我们只关心学习的结果，而不去关心，孩子是否热爱学习？

回望教育的过程中，孩子出现的这样那样的问题，再思考自己教育孩子中，孩子呈现的问题，我发现，焦虑是没有用处的，世上所有的事物都有其规律，孩子的成长规律也是一步一步来的，我不可能要求四岁的孩子熟读四书五经，他稍微会一些《弟子规》，我就应该感到满足，我小时候都还不会呢！他会音乐感兴趣，那我就带他去体验音乐的学习，给他时间考虑要不要坚持，若要坚持，那就要持续学习。如果，不愿意，那就去探索新的事物。

尊重孩子的天性，尊重孩子成长的规律，不仅要说到，更要做到。

第二个方面是原则——温和而坚定，不提倡暴力。

一、温和而坚定

孩子就是孩子，会无理取闹，会哭，会打滚，让大人不知所措。3~6岁是规则形成的关键期，面对孩子的无理取闹，面对孩子的无理要求，我们不要与孩子争执，也不必与孩子讲大道理，只需要温和地告诉他我们的原则，并坚定地坚持原则。这样做的次数多了，孩子自然就知道我们的底线，自然就会守规矩、懂原则。

二、不提倡暴力

在孩子无理取闹时，家长往往会有两种反应：捞起来打一顿，武力制止；受不了孩子的哭闹，觉得很丢面子，选择妥协。这些都不提倡。

暴力，看似有效。其实，孩子最善于模仿，仔细观察，就会发现，凡是有暴力倾向的孩子，往往有一个“爱动手教育”他的家长。

我不但不提倡武力制服孩子，我还不赞成语言暴力。很多的长辈，喜欢唠叨，里面会掺杂一些让人很不舒服的语言。用一些带有威胁色彩的语言来与孩子进行交流，让孩子愧疚，或者屈服。

还有就是冷暴力，有时候，我们被孩子的一些做法激怒，觉得打孩子有些不合适，就不理孩子，用冷漠代替惩罚，让孩子屈服，这种做法也是不赞成的。但是，我反思了一下，我经常用这种方法，以后一定要改正。

唐太宗李世民曾说：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。在读书的过程中，我们以书中的案例为镜，可以反观自己生活中的一些错误做法，在养育孩子中的一些不当之处，可以更好地处理孩子的教育问题。

建议有3~6岁这个年龄段孩子的家长，都读一读这本书。在这些案例中，我们可以看到自己的影子，我们可以了解如何去教育孩子。