常听说这本书好，究竟好在哪里也不知道，这两天听樊老师解读此书，知道为什么这么多人推崇了，简单理解就是万事有章法，切不可按照想象行事。
做人是要有清单的！
像我们接受传统的应试教育的80后来说，读书时候的目标就是考上大学，从第一天入小学的时候就开始了，没有课外活动，在农村长大的课外活动就是在外面野，野回来了，妈妈叫我们烧火，喂小动物，有些时候也需要去田里做些农活，太累了，所以，觉得读书以后去城里工作，不用在农村生活就是最好的……所以人生的清单那个时候的雏形是考大学！
后来懵懵懂懂的考上了，在整个读书的时候，老师也没教我们，人生究竟要怎么过，老师看得就是成绩，把学生分成三六九等，哪些能上重点，哪些是一本，哪些是二本，我们的人生那个时候可能就是那些学校的代名词，那么至于怎么考上大学，老师们就是不断的重复教参，不断的让我们记住知识点，哪些能考，哪些不能考，考的就学习，不考的就了解……
清单革命说，这个适用于各行各业，我一直再想，用到中国的教育行业，给教育工作者来用，会带来怎样的变化？教书，育人，先育人，还是先教书，教书是为了学生考试，还是为了学生能成长为一个更好的人？
好像有点跑题了，但是看到这么多教方法论的书，都在教成年人怎么工作，怎么做事，谁来教教孩子，教教学生呢……如果让我来回头，能成为一个家长，一名教师，我想，我是不是给孩子们一份人生清单的参考：
1：先告诉孩子们，要成为一个什么样的人，当他们还没有分辨能力的时候，善良，勇敢，长大后承担社会责任，如若他们问，什么是社会责任，会告诉他们：你看在这次疫情之下，有一个爷爷84岁了，本该颐养天年，但是他不顾一己安危，去解决病患，这就是责任！
2:告诉他们学习的目的，知识这个东西不是通过考试得来的，虽然考试也是一种方法，但是这只能督促行为，我们的标准是要知道流水，春风，百鸟，宇宙，自然，爱，这些是什么，你知道的越多，越能珍惜你所在的这个世界，才能有能力帮助需要帮助的人，而你不通过读书来了解，你就不知道其中的奥秘，所以只有一个途径，那就是大量的知识储备……
3：告诉他们长大后一定要有一个目标，也许会变，但是这个目标是追逐的动力，不会告诉他们，你们一定都要当科学家，当明星，当大人物，目标没有好坏之分，但是，一定要有，比如说想做一个清洁工，也要学会怎么清理，保护自己，因为每项工作都有逻辑，所以也要努力学习，不要因此而轻贱了每个职业……
这就是读了清单我更多想说的，我也把它用在工作上，所以有了上面那个图，工作的目标，怎么实现，每一步该做什么，这是我的创业清单，当然，每做一件事情，我都会捋顺每一步骤，争取心中有梦想，手里有方法，这也就是我的收获了！
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