二年级的孩子开学近两周了，两周的时间里我跟孩子们都很快进入状态，适应了快节奏的学校生活，我们都从最初的激动、紧张、焦虑的心态转化为平和、放松、快乐的心态，我想这都归功于学校提出的“放大亮点，培育习惯”的管理策略。
这个学期开始，我就试着发现孩子身上的优点，不再纠结于孩子身上的某些缺点不放，心态改变后，我发现每个孩子都有自己的个性和特点，有的孩子虽然调皮；但内心善良，有的孩子虽然外表冷漠，但内心火热；有的孩子虽然学习跟不上，但是心里总是装着班级地集体荣誉……
小林以前在老师眼中是一个后进生，考试总是不及格，这个学期开始我发现他的字写得一笔一划，端端正正，于是在课堂上表扬了他，孩子们都用不可思议的眼光看着他，并给予他掌声，他不好意思的笑了，渐渐的我发现他上课注意力特别集中，有几次抢着回答我提出的问题，于是我再次给予他表扬，今天午读时间我走进教室，发现其他孩子还在教室内打打闹闹而他正在自己的座位上看书看得津津有味，连我在他身边给他录像他都没发现……
小林在慢慢地改变，正是因为发现了他的亮点，激发了他内心自主学习的热情，而我也在改变，不再因为孩子的调皮而大发雷霆，而是试着走近他们，用欣赏的眼光看待他们，我想我也进步了……
网友评论