活动由游戏开始，顾老师让我们把一张纸对折三次，最后在角落画上五角星。把纸展平，看五角星的位置，观察前后左右的同伴，发现每个人画的五角星都在不同位置。每个人都有自己不同的理解，都是根据自己的理解力在行动。
当我们给孩子下达完任务，原以为自己已经表达的很清楚，孩子一定会按照我们的要求去做，可等到检查的时候，孩子并没有听从我们的指令。作为大人，很有可能就会大发雷霆。同伴说：曾经她和儿子约好，她洗碗，儿子完成摘抄的作业，两人任务完成后，去散步。等她碗洗好去看，儿子并不在摘抄，而是在画画，并把画的画给妈妈看，问妈妈好不好看，妈妈生气极了，指责儿子，我明明让你摘抄的，你为什么要画画。母子俩弄得很僵，最后，儿子无奈地说，画画也是摘抄的作业。同伴按照自己的理解，认定了孩子没有按照她的要求去做摘抄。如果她能够耐心一点，问清楚原因，就不会有这场战争。
从心认识孩子，从心认识自己
要让孩子拥有赢在未来的能力，必须要有这四点：一个健全的人格，一个健康的身躯，善于深度思考，强大、稳固的支持系统。
孩子一出生就有他自己的脾气秉性，就有他自己的气质类型，就有他对这个世界的感受通道，甚至就有他自己人生成长的使命。所以父母不是孩子未来的决定者，我们只是一个支持者和援助者，只是一个帮助孩子成长和提供成长氛围的人。
我希望儿子未来能拥有健康的体魄，活泼乐观，勇敢坚强，具有很强的抗挫能力。其实是在我的认知里，觉得他现在有点胆小，不够勇敢，主动性不够。仔细想想，我所认为的他的胆小，或许是面对陌生人或许久未见的亲戚朋友时，不喜欢主动打招呼，不够热情。于是我就给他盖上了胆小、不主动的章。但他能主动报名参加学校的英语演讲比赛，去培训班上课，都要早点去，想要占一个前面的位置，以便更好的听老师讲课。就连我去听课，他也让我早点去，坐第一排，好好听老师上课。这些又怎能说明他胆小不主动呢！
要做好支持者和援助者，就要努力看到孩子身上的优点。爱上一朵花，从了解它开始。爱上一个人，也要从了解它开始。爱因斯坦说：每个人都是天才，但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干， 它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。
从现在开始，从心认识孩子，从心认识自己。
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