儿子六岁，总是喜欢画画，画的好不好，我真的不知道，但我一直会说好。
黑板上，沙滩上，电视机上，墙上，课本上，练习册上，总之想画的时候到处你都可以发现“惊喜”。常看他，一边画一边嘴里噼里啪啦的配着音，一边给我讲着他手底下的这些怪兽是如何战斗，拿着什么样的武器，能量有多大，以及如何战败对方的，那种开心是全身心的投入的，孩子总能在乱涂乱画中找到属于他世界最纯真的快乐。
现在儿子上一年级了，翻开他的课本，练习册，随处都有意外，各种小怪兽，各种小动物的眼睛不知什么时候已变成海盗，猴子捞月会长出爪子，小鸡玩捉迷藏，会长出一个机械臂伸向草丛，我问这是什么，他答：它们想把这只躲起来的小鸡揪出来......
我告诉教他绘画的老师，闫老师告诉他：课本上不要乱写乱画。随之送了儿子一个画本，让他以后想画的时候就画在这个本子上。从此以后，儿子的怪兽和黑乎乎的画就留在了这个本子上，每天有时间就画，想到什么画什么，绘画是他每天最开心的事。
在这个绘画的过程中，出现了很多我认为很好、很有趣的画：背柜子的怪兽、屎壳郎的粪球岛，爷爷的啤酒瓶，阳光下的向日葵，闹钟怪兽、小胖墩版的吕洞宾，以及各种各样、千奇百怪、名字各异的怪兽。
今天周六，我下班回家后，孩子不知道已经画了多久，只见他仍专心致志的趴在小书桌上画着，不一会抱着画本跑来，让我看，是只仙鹤。他终于画成了一只鸟：细细的腿，一层层的羽毛，高挑的站在泥塘里，长长的嘴巴，透出孩子可爱的眼神。我觉得孩子画的真好，这么难，而且这么漂亮。
还没开饭，儿子还要继续画，我们都说让他吃完饭再画，可他就要画，还要画一只仙鹤，他选了一只相对来说简单的仙鹤，拿起笔就开始画了，我在旁边看看，他说让我出去，他一直趴在小书桌上认真的画着，我们喊他吃饭，他都生气，就要画，还把门给关上。我理解这种心情，他想坚持做完一件事，我们就再也没有喊他吃饭，吃完饭，他还在画，我打开门，见他已经画完，我说画的很好，他噘着嘴，嘴里说着还要画。而且画的画不让我看，我说：不画了，妈妈看一下。他却大哭起来，嘴里说着：还要画，还要画。我说：过来妈妈抱抱，不哭了，画的这么好，哭什么。儿子反而哭的越厉害了，爬到小书桌上伤心的大哭起来，边哭边说：画的不像。我说不要紧，儿就不行，因为我们也不会欣赏，我安慰他说，让老师看看，老师帮你改改一下就像了，儿子倔劲来了，跟老师通过电话后，他不让给老师说，一个人跑到卧室关上门，爬到床上大哭起来，哭的很伤心。
我抱起他，在我怀里，伤心的一直哭，流眼泪，我说没事的，妈妈并希望你画成什么样，只希望你能开心的画，想画的时候画，只要开心就好。还在不停地哭，收到老师留言，闫老师说：没关系，画的不像才是画的好呢。慢慢的，孩子渐渐的平静下来了，讲了几本书后，有恢复了活蹦乱跳的孩子。
孩子的世界真的很单纯，其实他们很专注，他们只想画好每一幅画，他们想写好每一个字，他们对某项事的热爱，是发自内心的热爱，他们没有别的追求，只是这件事，我并不希望儿子成为什么样的人，我只希望他能开心快乐就好，充满热情和想象的拥有一个美好的童年，那些涂鸦的日子将会成为他最宝贵的童年回忆。
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