今天上美术宝一对一体验课。
老师准备的是恐龙和水母，但是和孩子聊天后，孩子就是坚持要坦克。之前老师也简单了解了下孩子喜欢的类型，跟老师说了汽车和坦克。最后孩子还是坚持了坦克。老师只能临时调整。
第一步，构图。先把纸张按照对称两边对折，将主体结构放在最显眼的中间中间偏下1/3之一处。
用左手拳头代替画出小点点，然后以圆点为左右两端，画出履带。再画上外围一圈的履带。履带里再画上轮胎，往上画驾驶室，炮台，炮筒，发射器。
孩子的笔触没那么灵活，握笔姿势还是偏离纸张，有待多加练习。
第二步，加上图案。
这是在坦克身上画上自己喜欢的图案。孩子先是画在了坦克上方，在提醒下再画在里面。
第三步，涂色。按照自己喜欢的来涂色。孩子根据自己的喜好来，不会跟着老师走。这点还是挺好的。
第四步，我认为很重要的一步，就是背景。也就是，这坦克是在什么情况下的，比如在哪里，在做什么事情，周围都有什么，和坦克自身有什么关系？……
孩子最先想到的是打坏人。但是老师并没有让他画人。事后，老师说，人是最难的，所以没建议画。可我认为，并不要紧，表达出想法更关键，火柴人又有什么关系呢？
老师画了飞机，冒烟的现场，爆炸的现场。
孩子想了想，画了炮弹说是要攻击老师的飞机，在坦克周围画了一圈。但是没按照老师说的在，炮筒上面画烟雾，因为发射摩擦会有烟雾。
然后画的爆炸烟雾是圆形加一圈刺儿，土地也是小波浪形，不平整。
总结，孩子的线条不够流畅，构图造型和想象力有待进一步提高。
我想到的是大道至简。
有声演播，人物角色的演播，和周围环境，人物息息等背景相关。
作文，也是如此，有主体线索，但是背景的映衬也是十分关键。
搭建积木，也是如此，有了主体，背景搭配上去，整个画面更丰富。
演讲也差不多吧。
总之，就是主体离不开环境，离了环境就不够清晰，不知道在干嘛，为什么这么做，以及如何做。
当然，美术审美，还包括色彩搭配等等，涉及面很广。
总之，这堂课赚大了！
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