针对孩子处于中下游的情况，那如何提升成绩呢？
首先我运用了强化理论，做得好的地方给予奖励。比如给孩子正确的引导，养成好的学习习惯。课前预习，课后复习，整体错题本，每周回顾等，这都是孩子做得好的地方，要给予物质和精神奖励。
物资奖励比方说，爸爸会在考试后送她一个盲盒，让她具有新奇感。我给她精神奖励，比方说每周的一小时自由时间，她说了算。
正向的强化产生积极的动机，积极的动机又促进正向的行为发生。这样的话就会变成一个良性循环。
其次根据马斯洛的需要层次理论，满足孩子尊重的需要和自我实现的需要。
现在的孩子，物质条件富足，生理需要和安全需要基本上都会满足。归属和爱的需要，从孩子小的时候我就给了她满满的爱。
所以在她青春期来临的时候，重要的是给她尊重，给她选择的权利，让她体验自己做决定的成就感。
溺爱中长大的孩子，她不会感恩，我们要给孩子无条件的爱，有条件的满足。
第3点就是成就动机理论，培养孩子趋向成功型。让孩子去追求成功，但并不害怕失败，通常给她的目标是中等的难度的任务，让她垫垫脚尖就可以实现。
每一次成功都会让他体验成就感。每一次成就感又会激发他积极的情绪。积极的情绪又产生积极的行为。
孩子就像一个像马达一样。启动以后高速快乐的运转。
第4点是成败归因理论。考试之后，每一次都要分析自己，做的好的地方在哪里，为什么做的好，哪里都是什么会错。
让他去分析哪些是稳定的因素。不稳定的因素，哪些是内在可控的，哪些是外在不可控因素？
只有他明白很多时候的成功都因为她内在的稳定的发挥，内在的努力取得的，是可控的，她才有足够的信念，去继续努力。
第5点就是自我效能感。给孩子一些力所能及的任务，让她在这过程中取得成功，并且给她树立学习的榜样，努力的时候给予鼓励，增强孩子成功经验的获得。
这5个理论在实践的过程中，我逐渐摸索和熟练运用，让亲子关系更好，也看到孩子的进步，我有信心能够助力孩子。做得更好，在她人生路上给到她更多的支持。
等所有的方法和技能他掌握以后，我会放手，目送她远走，飞得更高，走得更远，开创自己的精彩人生。
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