将教育祈愿刻入自制教材的国语教师
作者黑岩祐治珍藏了一本有着37年历史的教科书——《〈银汤匙〉研究笔记》。这本手撕教材是用钢板刻印的。刻印就叫油印，就是把蜡纸铺在钢板上，再用铁笔把字一个个刻写在上面，刻写完成后用滚筒油印机印在纸上。为了达到预期的制作效果，桥本武先生还报了函授学习班，自费购齐了刻印用具。 他在这件事上投入了大量的时间，劳力和花费。后来因为用铁笔在蜡纸上写需要相当的力气，写着写着指尖发麻，肩膀发僵，慢慢地，拇指、食指和中指都磨出了硬茧。以至于后来不刻了，茧子也是长时间不消，右臂还会对凉风更敏感。
桥本武先生这种可怕的逼人的气势，以及对教育所寄托的那份情怀，你深深融入到每个孩子的记忆中，换化成他们工作生活中的营养和血液。
自己制作一本教材说说容易，但真要实施就得付出相当的劳力。 先生提前进行了大量的充分的缜密的准备工作，为的是让学生用起来有趣。
先生根据《银汤匙》这章节没有标题的特点，让学生自己对各种拟定标题。并在首页预留了自拟标题的空间，并分为上下两段上段为自己设想的标题，下段为学校确定的标题。没有标准答案，重要的是让学生在拟定标题的过程中学会思考，并了解其他同学的想法。
根据书中提到的《百人一首》引导孩子们先来背诵诗歌。一首首背下来，热火朝天的参加抢拍大赛，这才是学习应有的模样。
而在他的教学中是吃传统点心也是一种学习。（这种在自己亲自体验，亲口品尝下的学习让孩子们记忆深刻，极大的刺激了他们的感知，也满足了他们的好奇）
风筝大赛进课堂。多少有点像我们现在的项目化学习。了解风筝的历史，亲自参与风筝的制作过程，积累了相关的诗词。 即使是现在回想起来，作者也充满了满满的自豪感。
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