孩子我如何爱你

今天和几个同事跟随唐校去园区听了张宏武老师的正面管教。讲座的主题是：孩子，我如何爱你！

首先张老师问了大家几个问题，当大家发现孩子存在的问题，别的孩子同样存在时，家长们就会不那么紧张了。用一个平和的心态来教育孩子，这是最好的状态。

其实在孩子的成长过程中，难免会犯一些错误。那在犯错误之后，家长是把孩子数落得一无是处，让孩子处于一种无助无望无价值的状态，还是引导孩子找方法，把错误当成是一个成长的机会呢？

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今天孩子可能存在各种各样的问题，而家长期望的孩子是那么完美。在这两者之间，存在着一些联系，我们家长能否在孩子的现状中，看到是孩子成长的机会，看到孩子行为背后都在追求的归属感和价值呢？

孩子我如何爱你

我们如何成为今天的自己，那是有很多原因导致的。我们期望孩子的将来如何，那么现在就要先让自己如何？父母是孩子最容易学习的榜样。

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孩子的行为背后，可能存在着一些错误的目的。作为家长，要及时觉察，用心引导！

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张老师给我们讲了三个孩子，让我印象深刻。

第一个孩子闹闹，名字就很好的代表了他的行为，他的闹腾，引来了周围人对他的负面评价，甚至是训斥。这些反馈，对闹闹的成长可想而知。闹闹这样的评价和训斥中，慢慢关闭了自己的心门，否定了自己的行为，产生了深深地不认同。

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当闹闹的画像被老师形象地揉成纸团时，一个生命又萎靡了。这样的生命没有被得到认可，他没有归属感和价值感。看到这里好心疼，当孩子不被正确友好对待时，他很难绽放。他也许会厌世，也许会报复，也许…

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第二个孩子宝宝。

这是一个被过度爱和照顾的孩子。他被大人的一些限制性信念包围着，束缚着。他失去了自己体验生活的能力。

其实他是有能力挣脱这些束缚，过自己想要的生活的。在亲子教育中，父母要知道我们最终的目的是要成功分离。让孩子自己去主导自己的人生。而从小培养孩子自己做决定，小到穿衣吃饭，大到学校，职业的选择。长大他才能自己主导自己的人生。

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第三个孩子天天，老师让8个代表妈妈对他说话。第一次说的话都是斥责的话语，孩子扮演者反应，听到这样的话，不仅听不进去，还想反抗。而第二次的话语却让他没办法拒绝。这就是我们要掌握的说话的艺术。我们家长说的话，是带领孩子去寻找解决的办法，还是在批评他错误的行为？

我们说的话，如果能让孩子更有力量，那么我们能更好地支持到孩子。

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“关系”优于一切，当父母跟孩子的亲子关系越融洽，父母对孩子的教育越有效。所以父母在平时要多陪伴孩子，给孩子无条件的爱。

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对于世界而言，你是一个人；但对于某个人，你可能是全世界。

不管是父母，还是老师，先学习成长自己，接纳和包容孩子，温柔而坚定的教育他们，让他们有归属感和价值感，陪伴和支持他们健康幸福地成长！