20180106《好妈妈胜过好老师》

第四章  培养良好的学习习惯

培养好习惯需要有正确的方法

1. “不陪”才能培养好习惯

强调的是家长应该培养孩子在学习上或在其他的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。在培养习惯的过程中，多制造孩子的主动性和成就感，避免让孩子有不自由感和内疚感，孩子有什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。比如孩子写作业，家长在让孩子熟悉写作业流程后就不需要一直陪着或进行干预，可让孩子自己安排。

2. 培养孩子爱写作业，要刺激孩子对写作业的热情，不要刺激孩子对写作业的厌恶之情。千万不要以“写作业”作为惩罚手段，来对付孩子的某个错误。

3. 替孩子写作业

孩子的天性都是向善的，不会投机取巧。教育应因材施教，学校大多不能实际上做到，作为家长要创造条件给孩子一个适合的方式。即在孩子的学习中，家长应该用实事求是的态度，帮助孩子克服一些困难。如果孩子确实已经掌握了所学内容，已经没有必要按老师布置的量写作业，那么替孩子写作业则无奈成为以理性对抗学校教育中的一些错误的方式。在孩子中小学阶段，让孩子获得更多自由的时间能更有效保护孩子的学习兴趣。

4. 不写“暴力作业”

对于学校老师布置的带有惩罚性的作业，家长应支持孩子说不，有必要时还应跟学校老师沟通。同时家长也不应给孩子制造这样的作业。

5. 学习不要“刻苦努力”

想让孩子做好一件事，首先就一定要让他喜欢这件事，至少不能反感，避免在这件事里掺杂进让他感觉不快的因素。在小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。在培养孩子勤奋学习方面，不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，避免他在学习活动中感觉苦闷。

6. 不考100分

孩子成绩好坏，并不在于家长对孩子说出了多少要求和希望，而在于怎样去说。对学习目标的定位不应是在满分上，而是关注孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态。家长应引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数。

7. 考好了不奖励

考好了不用物质奖励，给予精神奖励，让孩子觉得愉悦就行，同时也有“考坏了不批评”的政策配套。口头奖励也不能太过分，在孩子能力确定时就不用经常去夸他，否则孩子会感到做作和廉价，反而让他对自己产生怀疑。

感悟: 孩子天性向善，有上进心，家长对于孩子的学习不需要过度关注分数，而应根据孩子的个性因材施教，给予一个愉悦的学习氛围，使孩子真正爱上学习，自觉学习。

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