《正面管教》的第五章谈到了该用自然后果和逻辑后果教育孩子的注意事项，很是启发，先从更直白的自然后果说起。
1.什么是自然后果？
我的理解，简单的说，让孩子根据自己的选择，在没有大人干预下，自然发生的事，并能让孩子体会到后果。比如，不好好吃饭会饿，穿的衣服不够多就会感冒，不舒服。如果孩子自己做出选择，并当选择产生后果时，尝到苦楚，能因想要避免再次发生做出改变，那就是我们喜闻乐见的。
2. 自然后果和借题发挥
借题发挥会阻碍孩子体验自然后果，并在其中自然学习，反而把心思陷于受到的责难羞辱和痛苦上。大人应该避免借题发挥，对孩子因为自然后果所经历的苦楚表达理解和同情。比如，孩子不好好吃饭，出去玩的时候饿了，因此没法好好玩耍。这个时候，如果家长说”活该，谁让你不好好吃饭，早干什么呢”就是借题发挥。这样更多的会让孩子把精力集中在说教而激起的反抗情绪中。没法体会自认后果本身（不好好吃饭，饿，不能快乐玩耍）。如果我们说“肚子饿了应该很难受吧。但是早上是你自己选择的，不继续吃饭了，妈妈相信你能够好好的应对你的选择，我们坚持到午饭时间再吃饭好吗？”尽管书中举的例子不免有些理想化，现实生活中，我相信很多父母第一次都会心平气和地劝说，也很可能换来的是孩子的继续大哭。然后反复几次，就会把我们的耐心消磨完。书中并没有提到但我认为很重要的一点，是“如何通过自己的话术，引导孩子认识到现在的后果是自己的行为导致的”。可能需要我们自己去和孩子磨合，找到适合每一家的节奏。但在孩子烦躁中保持自己的冷静，向前看去解决问题而不是先后看去追溯为什么问题会发生的“正面管教”思想是很重要的基础。
3. 决定自己要做什么和自然后果
让孩子有效地从自然后果中学习的一个前提是，提前与孩子说清楚，决定是他们自己下的.这一点很重要，否则当孩子不满自然后果时，他们容易对”坐视不管”的家长产生反感和怨恨(所以我认为正面管教的实施需要孩子年龄和理解程度达到一定的基础 )比如书中举例，孩子总是不听妈妈的话把衣服放到脏衣娄中，妈妈决定用自然后果来教育她，于是她先️与孩子沟通，告诉孩子，相信他有能力对自己的脏衣服负责，并解释说从现在开始只洗衣篮里的脏衣服。之后孩子不出意外的仍然忘记把衣服放在对的地方，并在有一次需要穿一件衣服的时候发现他并没有洗，来找妈妈哭诉。因为之前妈妈强调过自己相信孩子且自己只洗放在脏篮子里的衣服。有了这些前提，妈妈可以更为轻松的和孩子沟通，并让他接受自然后果。
4. 不宜采用自然后果的情况
当自然后果会1）让孩子处于危险中2）影响到其他人的权利和安全3）后果本身对孩子看起来不是什么问题的时候，比如吃大量的垃圾(快乐)食品🥤️ 4）需要孩子花时间成长而解决的时候
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