今天听了一节数学课《直线与圆的关系》，整节课思路清晰，引课、知识铺垫、例题应用、归纳总结，环环相扣，层层递进，而美中不足的是，学生没有充分调动起来，课堂显得死气沉沉，很闷！
课堂教学需要调动学生的积极性，让学生充分参与课堂，在活动中学习知识，在讨论中形成自己的思维，在交流中形成自己的概念。就这一节课而已，大胆放手，让学生参与的地方也有很多。比如可以让学生回忆直线方程的相关知识、圆的方程相关知识，直线与圆的位置关系有哪些？每种位置关系有几个交点？交点的含义是什么？还比如每一个例题的解题思路，也可以让学生一起讨论。每一个例题具体的解答过程，可以让学生在稿纸上完成，或者找一个学生在黑板上板书。总之让学生参与的地方可以很多，参与的形式也可以很多。
我们要改变的就是满堂灌式的教学，整节课就是老师讲，学生听，学生没有机会参与课堂。
学生没有机会参与课堂，也就没有课堂的主体意识。这样的课堂里，学生是一名听众，老师在讲台上手舞足蹈、口若悬河，但是这些可以与自己有关，也可以与自己无关。
学生没有机会参与课堂，也就关闭了一条学习知识的捷径。科学研究表明，在实践的过程中进行学习，可以对知识理解得更加深刻和透彻。学以致用，学习知识要用于实践，而知识来源于实践，也是一个再浅显不过的道理。
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