上周日下午从爸妈家回来已经两点多了，我催瑶瑶彤彤赶紧睡觉。瑶瑶睡到将近四点，然后去学画画了。彤彤睡到将近五点，要不是师傅清洗空调，她都还在睡。
那几天很热，大家都喊着要开空调，但空调没有清洗之前我不允许开。中午联系了一下师傅，刚好他下午有个时间段有空。
家里的三个空调都清洗了，每个空调都洗出一桶黑水，比我拖地的水还脏，主卧空调的漏水问题也解决了。消除了家里的一大卫生隐患，好有成就感。
下午我在家各种忙，李胖在房间加班。简简单单吃了晚饭。吃饭时我跟李胖说：我去检查一下瑶瑶的作业，等会你辅导一下瑶瑶的英语，她的英语不行。
上周李胖检查瑶瑶英语，发现瑶瑶对字母都相当不熟，拼读单词，拼得磕磕绊绊。
我跟瑶瑶说：等会爸爸辅导辅导你英语。
瑶瑶立马很紧张：不要，我自己会做题，我们老师已经布置过了。
我：爸爸要听一下你的发音。
瑶瑶很不乐意，但是又没有办法。李胖在餐桌上忙工作，让瑶瑶拿英语课本过来，把课文都读一遍。
瑶瑶站在李胖面前，用摊开的课本把自己遮得严严实实，闷着声音叽里呱啦的读。
李胖：你大声点，你读那么小声谁听得到？
瑶瑶提高了声音。但基本上是读一个，李胖纠正一个。我完全不发表意见。瑶瑶一遍遍的被要求重读。
读完单词读句子。瑶瑶叽里呱啦，都不带喘气的读完了一篇。
李胖：瑶瑶，你觉得哪个正常人会这样说话？读英语不就跟你平时读语文课本和讲话是一样的吗？你这一句话读下来，就跟吵架似的，都不带喘气的，你平时这样跟别人说话的吗？
瑶瑶不吭声。
我本来是想听一下李胖给瑶瑶提什么意见的。但彤彤一直在捣乱，非得让我跟她到客厅里玩。
过了会，瑶瑶拿着课本回房间了。我问李胖：怎么回事？你给她布置了什么？
李胖：没有，她连字母都不熟，让她继续练习。
我：光是叫她练还不够，还要检查她怎么个练法。你不是说她二十六个字母都不熟练吗？那我们要让她把每个字母都抄写，记得滚瓜烂熟。
我到房间，看到瑶瑶正闷头坐着。我问：怎么了？
瑶瑶：没怎么。
我让瑶瑶把字母都抄一遍，瑶瑶不吭声，气呼呼的。
正说着，李胖进来了，站在书桌前：瑶瑶，你的拼读很不熟练，你到现在连二十六个字母都记得很勉强，想半天都读不出来。
瑶瑶不吭声。
李胖：你知道该怎么做吗？
瑶瑶憋了好久：我要努力。
李胖：那你准备怎么个努力法？
瑶瑶不吭声，一脸不乐意不服气的样子。
李胖：你的努力要制定努力的方案，而不能空喊口号，说我要努力。那就是一句正确的废话！
我：你怎么啦？为什么不说话？爸爸刚才也没有骂你啊。
瑶瑶：但是他说我了。
我：妈妈刚才在旁边听得很清楚，爸爸没有骂你，他只是说话的语气稍微高一点，但是你看你，读一个单词就错一个单词。难道你读错一个，爸爸还要说不错，然后你又读错一个，爸爸还说没事。你读错一堆，爸爸还要接着说，没事接着读。你读错了那么多，最后爸爸还要给你鼓掌吗？
瑶瑶刚开始是哭笑不得，后来扑哧笑了出来了。
李胖也在旁边也乐了：嗯，我要喊，瑶瑶你真棒，你真了不起，读错了那么多，爸爸给你鼓掌！
我：我们说努力，那就要有努力的具体方式。比如这些单词抄多少遍。
瑶瑶：我们老师已经让我们抄过了。
我：老师给你们布置抄写，目的也是让你们熟练掌握，但你抄了之后，熟练掌握了吗？如果你还不够熟练，那就需要加强练习，而不是说反正我已经抄过了，那就行了，关键要看有没有达到效果。
瑶瑶：要抄那么多，想要累死我吗？
我：不是让你一天抄那么多，你们刚开学一个月，也就没学几个单词，你每天抄四五个，一会就跟上了。你越不抄，积累的越多，越跟不上。
李胖：不光是这学期的，就是上学期的，你也要抄，要记牢了。
瑶瑶：上学期已经过了。
李胖：上学期已经过了，但不代表上学期学的知识点你都掌握了。就像盖房子一样，你以为拼命往上盖就行了吗？基础没有打牢，不管盖的有多高，房子总有一天会倒掉。
我：咱们一天记下四个单词，可以吧？
瑶瑶点点头。
我：边抄边大声拼读，爸爸妈妈还要听写你，听写不出来，再继续抄，可以吗？
瑶瑶点点头。
每个周末，我们家都有少不了教育课。
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