上次发文提到关于学习方法的选择，而学习方法选对了之后，会出来两种情况：一种是学不会，另一种是学不好，而学不会就是没有入门，固有条件达不到；学不好是进入不了某种专业的程度。
学不会在某些程度上是与先天条件有关的，比如就像身高面貌不够就是当不了模特这样，学不好则是大多数人存在的情况。
成年人多数时候学习某项技能是没有兴趣驱动的，硬要在学习中扯出兴趣来，有时是一件浪费时间及痛苦的事，所以，在成年人的学习方法中，完全可以撇开兴趣来谈学习。也就是不谈学习兴趣，用任务来驱动学习。
日常生活中，我们掌握了许多技能，但是没有多少技能是基于兴趣的，往细里去想，其实人做任何事都是要有回报的。
心里层面的分析，人们做事的驱动来自两个方面，一个是来自内部，兴趣这个东西它就是很强的内部驱动。此外，还有虚荣心等等。另一个是来自外部的驱动，也就是完成任务之后带来的奖励。
所以，既然学习某些东西没有兴趣的话，完全可以把兴趣给否定掉。利用任务来驱动学习，其实在任务是无处不在的，生活中的任务驱动，工作中的职业强迫，以教为学的任务等等。
一、生活中的任务驱动
日常中我们需要学会一些生存技能，比如游泳、开车、做饭、语言等等，这些不一定是我们感兴趣的事，譬如开车这件事，就是我特别没有兴趣的事，内心打一开始就不肯定开车带来的好处，所以在刚开始考了驾驶证之后，依旧是能不开车出门绝不开车出门的状态，直到在大雪纷飞的京城颤抖的挤过几次公交车上班之后，才下定决心自行驾车上班，如果没有冬天挤公交车的痛苦经历，我依旧不会一心一意的去开车，所以开车就有了一个任务，在时间累积的过程中，这项技能便会越来越熟练，那么个体就会越来越轻松，最后便会获得技能所带来的奖励，所以驾车上下班方便的任务便驱动了我开车这件事。
二、工作中的职业强迫
工作中需要用到的技能非常多，如PPT制作，办公软件的熟悉应用以及专业知识技能的精进等等，强迫的职业练习效果比单纯的学习效果要明显许多，举个简单的例子：同样是学习摄影，而一般的是学习摄影爱好者，她摄影水平的提高肯定是不如在报社工作的图片新闻记者。因为后者是有任务的，是要有交代，所以如果学习某一项技能，如果有一个职业的机会，炼成一样技能的可能性会大大的提高。
学习一项技能，需要想想它能为工作带来什么样的便利以及实用性，有明确的目的性，这样的学习方法比没有任务驱动来学习的效率要高得多。
三、以教为学的任务驱动
如果没有职业的强迫任务，也没有生活的任务驱动等等，学习的驱动则可以通过教学的驱动来进行，无论学什么，一旦学会了就可以教别人了，以教为学，一方面可以是自己对自己设置的一个任务，设定一个目标，解决了任务驱动的问题。另一方面，以教为学，会让学习效果学的更好。通过学习的同时进行教学，以输出来促进输入。比如你在学习PPT制作的同时，也在教别人制作PPT，那么这样学习下来的效果要比单纯的学习来得更。
总结
以上6个学习方法技巧中的学习方法二--不谈学习兴趣，用任务来驱动学习，总结下来就是，我们成年人要放弃一种需求，就是学习什么东西都得有个兴趣，我们要放弃这样的想法。我们要带着任务来驱动学习，没有任务我们自己来制造任务，这样才能贯彻高效学习。带着去教别人的心态参加学习，这样效果是最好的。
其实人人都可以当老师。
本文部分内容参考跨界学习高手-许岑的得到课程
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