三年级过渡阶段的识字课该怎么上才能调动学生积极性,提高学生识字效率?和低年级的讲法一样吗?先读识字音,再看写认字形,然后在组词中了解个别生字的意思,最后送入课文去读书。是不是一直是这样固有的模式呢?我发现,字缺少读、缺少写出错率特别高,尤其是字音受生活环境固有的语言影响,声调等容易读错,要有重点强化阅读。还是必须落实到位第一课时的读写,中字作业和听写任务。帮助孩子打下坚实的基础。
三年级过渡阶段的识字课该怎么上才能调动学生积极性,提高学生识字效率?和低年级的讲法一样吗?先读识字音,再看写认字形,然后在组词中了解个别生字的意思,最后送入课文去读书。是不是一直是这样固有的模式呢?我发现,字缺少读、缺少写出错率特别高,尤其是字音受生活环境固有的语言影响,声调等容易读错,要有重点强化阅读。还是必须落实到位第一课时的读写,中字作业和听写任务。帮助孩子打下坚实的基础。
本文标题:识字课该怎么上
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