🇨🇳中国水彩画家——张峭然

张峭然，东莞中学初中部教师，广东东莞人，1999年毕业于广州美术学院。广东省美术家协会会员、广东省水彩画研究会会员、东莞市美术家协会水彩画艺委会副主任、东莞市青年美术家协会理事

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

说起张峭然，东莞中学初中部的师生应该对她很熟悉，她是多年如一日耕耘在教育一线的美术老师，也是东莞初中美术学科带头人

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

谈到她如何走上艺术道路，张峭然才透露，她的引路人是祖父张松鹤。张松鹤的名字在中国艺术界如雷贯耳，张松鹤老先生是东莞清溪人，生于1912年10月10日，人民英雄纪念碑的浮雕《抗日游击战》就是出自他之手，他还是中国人民胸前佩戴最多的毛主席像章的浮雕创作者，也是鲁迅著作封面浮雕《鲁迅像》的作者，是中国享负盛名的雕刻艺术家

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“我在小时候就表现出对绘画的热爱，在祖父眼里我是属于 有禀赋 的孩子，所以一直对我疼爱有加，对我的培养教育极其用心。”

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张峭然经常回忆祖父常说的一句话：“我这一辈子都跟美打交道，何其幸福！”这句话也影响着她走上艺术的道路，祖父就是她的启蒙老师

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初二那年立志报考广东艺术师范学校，张松鹤作为张峭然的辅导老师，跟她说得最多的一句话是：“我本是一个愚笨的人，如今能比别人获得多一点儿的成绩，是因为我有异于常人的努力和坚持。”

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祖父的鞭策，让她养成了良好的意志品质，在艺术师范的三年，她学习很努力，成绩在同级的学生中有很大的优势；在当年广美教育系的专业考试中，终以第一名的成绩，被保送到教育系水彩专业就读

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

张峭然在广美求学期间，曾经师从现为广美院长的龙虎，以及著名水彩画家李燕祥等：“他们都是有着鲜明的个人风格和教学理念的好老师，有不同的风格追求和教学主张，学术氛围好，不要求学生单一地、仅仅着眼于水彩的传统技法，鼓励学生探索创新

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能在这些老师的引领和激励下从事水彩画创作学习，是我的荣幸。就像龙虎教授常说的：能在广州美术学院学习水彩画，是一件很幸福的事情。”

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打开她的朋友圈，在冬月寒冷的夜里，她会画一幅盛放的牡丹，以艳丽的红色取暖；有时又会兴起，以一簇绚丽繁荣的黄色夏花，重现它们在阳光最饱满的季节绽放，以此来诠释生命的辉煌灿烂

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

她回忆，自己的成长过程，见证与伴随了东莞的城市发展，经历了从纯朴的乡镇生活到喧闹的工业产区生活的环境变化，社会变迁造成地域的优越感与外来人员冲击的迷茫感构成一对矛盾，制造了心理潜在的不安全感。她执着地喜爱着乡野上的花朵，每年抽时间去野外或者民居地写生，“用笔和颜料把生活中瞬间的美好表现得光辉璀璨，把灵魂安放在阳光和花朵里”。

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

从1999年创作的《藏民》开始，张峭然都在找寻自己的风格，许多绘画都呈现和反映东莞的生活，如《晨曦》、《工地》、《下桥水果市场二》等，都可以在鲜明的色彩中看到东莞熟悉的场景。2017年，她的作品《带你去远方系列15》获第六届庐山国际水彩节一等奖，入选全国第三届青年水彩粉画展

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

在日积月累中张峭然不自觉地形成了忠于视觉而构建画面图像的绘画理念。她试图通过对景、人、物的写生，来在画面的追求上对再现的视觉真实不断深入印证，使作品有着生活气息的生机与力量。她对图像传递想法的表达尝试耕耘越深，其图像再现的视觉感就越精细，造成一种说话内容与说话方式共生发展的态势

🇨🇳中国水彩画家——张峭然

“风格对于艺术家太重要了，因为风格意味着独创，不然跟着他人亦步亦趋，做某某人第二，就是失败。”张峭然说，自己从《带你去远方系列》的第五张开始，表现身边的景物，用图像的再现表达想法。这次她在广州的画展，就是以“图像再现的隐寓”为题。借用已有绘画语言与成熟的绘画媒介，探索表达自我认知，成为张峭然在艺术上追寻的主要方式

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