我们学校每个年级都有一个办公室，因此，每年才开学的时候，同一年级的老师会在办公室里占一个位置，然后就至少要在那里度过一年的时间了。
大家老师要么备备课，要么批改、批改作业，要么候候课，要么开开玩笑，要么鬼吹神侃一阵子，要么就关于学生的大大小小的问题进行吐槽，而唯有我，每年的办公室里就几乎连一个位子都没有了。当然，不是谁剥夺了我的这个权利，而是我不想拥有。怎么说呢？我认为那里人太多了，嘴太杂了，而所说的又言不由衷，同时，也感到那里负能量太多了，甚至可以说是负能量的集中地。所以，就不太喜欢那个地方了。
是的，那里交流的大多是学生如何如何难教，哪个学生就是难教之中最难教的了，简直就是不想理睬他了。当然，说这些的时候，我们的老师似乎恨得咬牙切齿，可是问题是那是恨吗？那明明就是爱啊，甚至都不知道那恨里究竟包含着多少爱啊！也许，我们老师从来就没有计较过。所以，还是那个，那个，还有那个、那个学生就是太难教了，怎样怎样不听话，已经跟他说了一百遍好话了，怎么就没有一点效果呢？确实，关于这类的问题就是太多，太多了。那么，关于应对的措施呢？还有建设性的意见呢？这类就少了。如果这类能够多些就太好了。可惜啊，实在可惜！但是，我们老师是认真的，是有爱的，对于这份工作是执着的，也是明摆着的。
因此，我能在办公室里见到许多、许多关于我们老师对学生活生生的爱，也是不争的事实。
有老师把学生拿进进来了，然后就告诉他，你能不能要生病的时候也告诉我一声，让我也有一点心理准备，不至于被你吓得那么伤，那么透。也说，你能不能随时把糖揣在口袋里那么一块，如果实在不行了，就把糖含在口里，也就不至于晕倒了，也就不至于那么吓到我了。为什么我都告诉你无数次了，你还不听？你是不是存心要把我吓坏为止？也说，我都无数次让你回家医病，让你回家医病，等病医好了再来学校，你为什么就不听？你究竟要我怎么办才好？你究竟要我怎么办才好？当然，我们的老师说这些话的时候，确实很生气，很生气。因为生气，跟平时就判若两人了。确实，她突然之间就变得那么凶，声音也变得那么大，甚至让人感到不寒而栗啊！
也有老师把学生拿进来了，然后该用戒尺的时候也用上了。但是她是数着次数用的，而且一边用，还一边笑。所以，学生受戒尺是受戒尺了，但是可能不一会儿也就忘记戒尺了，至于说自己被挨戒尺的原因，还记得不记得也就不得而知了。
也有老师说，某个学生谈恋爱了，也告诉家长一百次了。可是家长只是要求老师该放宽放宽一点。因为，如果这个学生连恋爱都不谈了，那么可能就真不会来学校了。因此，我们的老师也说，这学生造成的影响太坏了。但是人家家长都那个意思了，还能怎么样？
还有就是学生之间产生纠纷了，然后可能涉及的学生很多、很多。于是，有关老师就要追查，而且一查到底。于是，就没完没了，甚至连吃饭的时间都没有了。于是，又气又饿，对那个罪魁祸首的学生恨得牙切痒痒。
再就是某个班上的老师说，某个学生和某个学生以及某个学生就基本不干学习了。不，不是基本不干了，而是一样也不干了。也说，该教育的也教育了，该告诉家长的也告诉家长了，该怎样做也做了，招数也用尽了。而还一点效果都没有，真不知道该怎么办啊，请同事们支招啊？
也有掌握学生动态的老师，了解到某个学生的心理动态。例如，他不想读书了。再如，他晚上睡不着觉了。还如，他还有这样、那样的心理健康问题了。于是，就把他拿了进来，该开导的开导，该教育的教育……
于是，一个办公室就那么随时没完没了啦。因此，这也是我很少进去的一的原因了。毕竟，那么多人需要那么多空间啊。
但是我还是希望我们的世界有一些新东西出现，无论是教育上的，还是教学上的，都有一些新东西出现。因为，任凭谁都知道，或许，我们老师的世界很平常，很平常，但是一定很重要，很重要！
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