今天也是热爱学习的一天！
带着恐龙去寻找安全标志
出发前
上周我们在一本“汪汪队”的绘本中看到了一些安全标志，大家约好有时间一起在小区里找安全标志。
接下来的几天如果看到包装上有圆形、三角形或者打叉的图案，恩恩都会问。我们一起看了吸管包装、蜡烛和打火机上的安全说明。今天下午还看了管道疏通剂上的“不可食用”。
这周我们用卡纸做了一块告示牌，上面的便利贴写着那些大家想做或者提议做但还没有做的事。
早上我拿着“告示牌”提议我们早上的户外活动去找安全标志。牧言说她想要明天去，我问她为什么，她说明天会更好玩。
我说：这样吧，我们来看看天气，选择比较不热的那天去。
我打开天气app，今天是太阳，明天是太阳和云。
琪琪说：It’s sunny！
我告诉孩子们今天的最高温是29，明天的最高温是31，问他们哪一天更热，她们还不理解数字和“热”之间的关系。我再问她们29比较大还是31比较大。
牧言说29比较大，恩恩也说29比较大。
我问：为什么是29大？
牧言和恩恩对视了一下，说不出为什么29比较大。
我们解释了一下两位数的大小，29是2开头，31是3开头，两个数字在一起的时候第一个数字大的比较大。
新一天的学习从看天气预报，比较两位数的大小开始！
带着恐龙出发了！
坐电梯的时候我们常一起看电梯里的安全标志，不能用手掰门，不能在电梯里蹦蹦跳跳，今天恩恩还发现了一个禁止吸烟。牧言说她要现在画下来，想了一下决定还是到外面再画。
不能将电动车停在过道上
出来牧言第一个就看到了门上关于电动车停放和充电的标志，正好旁边停了一辆电动车，牧言皱着眉头说“我不知道这个电动车是谁的，它不可以放在这里。”
接着恩恩发现了门上的【招商物业】，她说她也看到了圆圆的安全标志。我把孩子们叫过来，告诉她们“恩恩找到了一个安全标志，你们来猜猜这个标志是什么意思”大家面面相觑。
我知道恩恩说这个是安全标志是因为这个形状也是圆的。于是我们开始讨论【安全标志都是圆形的吗？】牧言说“昨天燕子老师很香的蜡烛上面是没有圆形的。”
栏杆上到处可见的禁止攀爬
我们从路线从滑滑梯到另一单元的楼下，路上牧笛看见了一只白色的蝴蝶，她对蝴蝶说：蝴蝶，我们在找安全标志！然后她问我：蝴蝶也在找安全标志吗？
爱到了牧笛和蝴蝶的对话……
又一个禁止攀爬
进来的时候，琪琪很想要摘门口的花。但是她知道不能摘花，所以发现我在看她的时候，她用手擦擦裤子和我说“我没有要摘，我看一看”。
我问她“如果我们要保护花，可以在花的旁边放一个什么样的安全标志”，琪琪说“画一朵花，打叉，不可以摘花”。
牧言：我在画这上面的小人
恩恩在画一个椭圆形的禁止攀爬
禁止用“打火机”
当我在等恩恩画标志的时候，牧言和琪琪在门上找到了一个新的标志。她们跑着过来告诉我“我们看到了一个不能用打火机的安全标志”，要带我去看看。我去了才知道原来是禁止燃放烟花爆竹的标志。
跟了我们一路的小弟弟
我们在小区里遇到了一个跟了我们一路的小弟弟。琪琪对他百般照顾，要把自己的恐龙送给他，接着大家都要把恐龙送给弟弟。我们要从楼梯到地下车库的时候，弟弟的妈妈拉住了他，琪琪问我“为什么弟弟不能和我们一起去？”
琪琪：我有一个二胎梦
围观快递员叔叔工作
从楼梯下来到了停车场，孩子们被快递员叔叔吸引，她们拿着手上的恐龙给快递员看。叔叔忙着工作没有怎么回应她们。
最后回到家里我们讨论了为什么叔叔没有和我们聊天，牧言说“因为叔叔在工作”。所以我们知道了如果一个人很忙Ta可能不能马上回应我们，我们可以等Ta有空了再问，爸爸妈妈也是一样。
理解他人，孩子们有着共情能力。
一个哥哥穿着滑冰鞋从我们面前经过，在停车场的减速带那里摔了一下，吸引了大家的注意。我告诉孩子们在停车场玩是很危险的事情，正好抬头看到了四个安全标志。
停车场的四个安全标志
孩子们一下子就能看出从左往右最后两个的意思，前两个是什么意思我们都不知道。我提议大家去问问别人。牧言要求我用手机拍下来，她拿去问。
我把手机交给牧言，琪琪也想要用手机去问。牧言拿着手机去问门口保安亭的阿姨，阿姨也不知道是什么意思。接着手机交给了琪琪，琪琪看的了一个人，她拿着手机过去说“爷爷，这个是什么？”
这个“爷爷”告诉我们第一个是门口不能停车，第二个是在停车场不能把车停在车道中间。
阿姨也过来学习
“爷爷”主动教我们
之后“爷爷”还主动问孩子们知不知道墙上的箭号是什么意思。牧言站在旁边摇摇头，“爷爷”告诉大家，这个箭头表示只能出去不能进来，以及只能进来不能出去的箭头是怎么样的。
公告栏上没脸的小人
在“爷爷”还在说话的时候恩恩已经被公告板上的没脸的小人吸引，她说要过去看看。恩恩看到了我们在课上用过的尺子，她说“燕子老师的手和（燕子老师带来的）尺子一样长”。
经历过的都变成了自己的。
下水道的数学
第一个下水道口
准备回去的时候，恩恩叫住我，她说“燕子老师，你看这个有洞，其他都没有”。牧言告诉我们这下面是下水道，站在上面会有危险，因为我们不知道下面有什么。
虽然有危险，恩恩还是很想要去找更多下水道口。牧言说危险不要去，直到我承诺我会保护大家我们才重新出发。
数数有几个洞
又一个不一样的下水道板
琪琪沉迷数数，恩恩也在看到和第一块板一样的石板的时候发现“这个圆形更小”。我一开始还挺怀疑后来回去的时候我确认了一下——第一块石板的八个洞之间距离比较远，第二块石板的八个洞之间距离比较近，圆形更密集看起来更小。
下水道的数学启蒙，发现数字、形状、还能进行对比。
孩子们自己的学习之为什么我不可以
在去滑滑梯的路上，我们看到了一个奶奶，她摘了小区里的茉莉花。孩子们一开始很好奇奶奶在摘什么？
等奶奶过来之后，我让孩子们自己去问。她们轮流闻了奶奶手上的花，还问奶奶哪里摘的。琪琪也想去摘花，但是恩恩说不可以，琪琪疑惑地问我“为什么我们不可以摘花，奶奶可以？”
就好像牧笛问我：为什么姐姐可以上课我不可以？
就好像琪琪问我：为什么牧笛可以做老师腿上，我不可以……
孩子们自己的学习之学习吵架
牧言说要带大家去另一个滑滑梯。到了之后牧言坐在滑滑梯上慢慢滑，牧笛等不及滑下去踢到了姐姐，牧言说“你这个坏牧笛”。
接着恩恩想要爬上滑梯，牧言一开始说了一次只能两个人滑。所以琪琪在滑梯上看到了就很生气，对恩恩说“都怪你！”
于是我宣布～现在大家开始吵架，我要和琪琪吵架。琪琪对我说“都怪你”，我问她“怪我什么”，她说不出口，就是一直重复“都怪你”。说着说着还推了我一下。
回到家里我们开始练习吵架——吵架里说的话也要有依据，不能只说“都怪你”；吵架只说吵架，绝对不可以动手。牧言找我练习吵架，她非要怪我今天骑马去她家，最后还很高兴自己吵赢了……
孩子们自己的学习之跳跳跳
从滑滑梯离开，琪琪说她要带我们去一个地方，就带着我们走到了游泳池边。游泳池边又一个小斜坡，边上用砌着石头，有三种不同的高度。
我们眼看着一个奶奶强行抱走企图爬上石头的孩子，听着奶奶大声的说“不行！危险！”
恩恩偷偷地想要从斜坡走下去却被我发现，叫住。她站在斜坡上不上不下，我最后还是提醒她要注意安全慢慢走。
恩恩第一个从斜坡上走下去，牧言和琪琪也跟着去了，牧笛想去被我拦住，牧笛又问我“为什么姐姐们可以我不可以”。
牧言和琪琪慢慢走到了第二高的石头上，从上面跳了下去。恩恩也想要跳，但是她害怕。琪琪和牧言在下面大声叫“恩恩跳，恩恩跳”。我告诉她们俩“你们这样叫恩恩会更紧张”，我说完琪琪马上改口“恩恩加油”。
恩恩第一次跳是摸着石头边跳下去的。接着我牵着牧笛也从斜坡上走下去。琪琪已经开始在最高的一块石头上发起挑战。她站在上面弯弯腿又不敢跳，最后只能叫我牵住她像牵牧笛一样跳下去。
每个人的第一次成功了之后，从两只手牵着换成了一只手牵着，恩恩还要求我像昨天一样找叶子做标记，比比谁跳得远。
快十一点的太阳下，孩子们一直跳到每个人都能不用帮助自己从最高的石头上跳下来才满意离开。
面对危险学着去保护自己而不是直接放弃。
跳的时候弄“伤”了恐龙在展示伤口
调整角度寻找完整影子
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