一直对孩子的“马虎”很抗拒，总觉得“马虎”是粗心，是必须要改的。“马虎”的对立面就是“认真”，一个马虎的孩子我通常都会认为是一个不认真的孩子，那就意味着不专心，做事敷衍。做事的态度上有很大的问题。我们只想要看到孩子有一个好习惯，不容许孩子有坏习惯，这可能暗含着父母的坏习惯。
看到尹老师说：“马虎”是一种非常正常的现象，是学习、生活中最不值得一提的小问题，是孩子走向精细必不可少的提示。山路本身不是顶峰，想要到顶峰，山路上的跋涉一步都不能省略。一个孩子，只要心理正常，都有自我完善的能力。”让我豁然开朗。
我们对孩子的严苛，不容许孩子犯一点小错误，不容孩子一点马虎，这些就好比我们只想要一完美小孩，期望用外力把孩子塑造成自己想要的模样，这是反人性的，对孩子的成长百害无一利。
正如尹老师所说有：“儿童是有可塑性的，他们必须以他自身经验为发酵剂，经验中的成功或失败作为一种成长训练，催化了儿童改变自己行为的力量。没有这种力量，获得习惯是不可能。不把这种行为看作问题，它就不是问题，把这种行为看成问题，就会制造问题。
功课学习更是件需要精细处理的事，需要动用智力、兴趣、毅力和情感等共同协作完成，单一的“认真”不存在，也不可能完成这样复杂的事件。如果一个孩子在学习上总因为马虎而挨批评，他就会自动进行调整。
他把注意力投注在对错问题上，对思考和探索也就无暇顾及。而注意力如何分配，也是一种习惯养成。久而久之，不出错的习惯可能培养出来了，不善思考、缺少探究兴趣的习惯也培养出来了。“
这些都是需要我反思自己，过于害怕孩子犯错，可能会导致孩子只关注对错，而失去了其它习惯的培养。
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