第六单元习作：写一处景物

第六单元习作：写一处景物

第七单元习作围绕本单元的训练专题，以这儿真美为主题，围绕一个意思写一处美景。

教学重点：能够仔细观察一处景物，运用从课文中习得的方法围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

一、选择景物

选择一处常去的、熟悉的景物。可以是校园、公园、小区……最好实际去观察一下，看一看这里到底有些什么？是什么样子的？做到心中有数。

二、确定写作顺序。

写作时安排好表达顺序，可以使内容有条理联系更紧密。

常见的顺序有：

1.方位顺序。以景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚再加以描述。

2.时间顺序。按春、夏、秋、冬，早上、中午、晚上等顺序写景。

三、抓景物特点，围绕一个意思写。

这个单元的《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》都是特别好的范文。

课堂指导学生写了校园的小花园或者公园可以写哪些景物。

总：春天，×××生机勃勃。

可写景物：花、草、树、湖、人、气候……(描写符合景物特点)

春天，花园里生机勃勃。(总)许多小草偷偷地钻出地面，好奇的打量着这个世界，远远望去嫩嫩的，绿绿的 走近了，就看得不那么明显了，真是“草色遥看近却无”啊！芍药也开始吐出了花苞，像害羞的小姑娘，亭亭玉立。小朋友们下课了，纷纷围在花坛边观看。花园里那些大大小小、高高低低的树，也开始发芽，争着向小朋友报告春天来临的消息！

夏天可用的总结的词如：烈日炎炎、绿树成阴、骄阳似火

可以描写的景物：枝叶繁茂的树木、突如其来的雨、晚上乘凉的人群……

夏天，校园里绿树成荫。太阳好像一个强壮的少年，它独自占据天空，云朵不管怎么挡也挡不住太阳热情的笑脸。大树可不认输，它们越长越高，枝繁叶茂，各个都是那么挺拔，威武。它们伸展开郁郁葱葱、茂密的枝叶为校园遮阴避雨，给同学们带来了夏日里的一丝丝凉爽，让同学们能静下心来认真学习。

                (例文来自黄红名师工作室公众号)

秋：天高云淡，层林尽染，小公园是人们赏秋景的好去处。(秋天各种颜色、赏秋景的人)

冬：大雪纷飞。(雪景、玩雪的孩子、拍照的人)

写作方法：

1、围绕景物特点，学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将自己看到的、感受到的写具体、生动。

2、可采用动静结合的方法写一处场景，相互衬托、对比，让景物活起来。

四、结尾抒发感情，表达喜爱之情。

五、写完后，读一读，把不通顺的语句改通顺。

例文：

学校的小花园

在我们学校迎宾大道的右侧，有一个小小的生态花园，里面栽种了许多的花草树木，景色非常漂亮。

春天，花园里生机勃勃。许多小草偷偷地钻出地面，好奇的打量着这个世界，远远望去嫩嫩的，绿绿的 走近了，就看得不那么明显了，真是“草色遥看近却无”啊！芍药也开始吐出了花苞，像害羞的小姑娘，亭亭玉立，小朋友们下课了，纷纷围在花坛边观看。花园里那些大大小小、高高低低的树，也开始发芽，争着向小朋友报告春天来临的消息！

夏天，花园里绿树成荫。五月，槐树开花了，远远地都能闻到一阵阵的槐香，小朋友们闻着味才会发现花园的角落里的那棵默默生长的大槐树。枫树、银杏、无花果、栾树也都长出了茂盛的叶子；树下，芍药开得更热闹了，远远望去，像一片红云。棕榈四季常青，像卫士一样守护着小花园。小朋友有时候会在树下乘凉！

秋天来了，枫树的叶子红了，银杏的叶子黄了，一阵风吹来，树叶打着旋儿的飞落下来。许多小朋友会去花坛边捡落叶。有的用树叶拼成！了漂亮的图案，当做美术作业交给老师；有的用树叶做书签，夹在了书里，还有的拿树叶玩，你扔给我，我扔给你，多快乐呀！

冬天，树叶落光了，小树光秃秃的！天气寒冷，小朋友们也很少来花园边玩了！一场大雪，花园里积了厚厚的一层雪，小树也穿上银色的棉袄，小朋友们欢叫着来花园边，他们有的抓起一把雪，向同学砸去，有的用手团雪球；小手通红，脸上却满是笑容；还有的小朋友堆起了雪人，小花园变得热闹极了！

小花园一年四季景色美丽，是小朋友玩耍的好去处！