《深度的课后反思》

              202310-23《深度的课后反思》

摘录：

1、 授课教师要平专业成长的自觉，真诚地进行课后反思。

2、 授课教师要基于证据，有根据地进行反思。无论是满意还是不满意，都要有依据，这是观课议课实证研究的基本要求。

3、 授课教而要承担思考和研究的责任，使观课议课走向研究。

思考：

      专业成长一直都是我们在努力的方向，为了更好地提升自己的专业水平。所以我们不断地在向他人学习，不断地在进行观课议课的教研活动。至于提升多少就全在个人了，如果都能做到陈老师心中的这般专注。应该是有所成长和收获的。不过在我们的教研中大多数的观课议课都已经成为了一种必要的程序。

      对于反思一词好像是极少的，就算是有也很少从自身的角度出发去反思自己的教学问题。大多是别人不提，自己也就不去费神费力了。正如陈老师所言：授课教师要基于证据，有根据地进行反思。无论是满意还是不满意，都要有依据，这是观课议课实证研究的基本要求。做到这些的前提是必须全身心的投入其中，否者一切观点都将没有价值。最多也就是随声应和了，这就是对自己的不负责体现。

      所谓的教研，除了教学改进还需要思考和研究，研究学生的学习状态；研究教师的教学方法怎样才能更好的适合学生。这些都需要主动去获取去承担，仅仅是依托他人的自觉很难产生真正的教研价值。更别提自我成长了，所以教研自觉很重要。即是为了学生的学习也是为了自己的成长。