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教学高质量,落根在日常

教学高质量,落根在日常

作者: 走向一零一 | 来源:发表于2021-08-03 17:14 被阅读0次

教学高质量,是国家的要求,也是老师的追求。

如何落实?如何常态?成为新时期的新思考。

作为教师,大家都很熟悉公开课,尤其是名师的公开课,常常觉得高大上,但回到课堂又感觉不可及。于是听了很多课,但依然上不好自己的课。

原因在哪?

因为与老师们关系最为密切的不是公开课,而是家常课。公开课,顾名思义,开放课堂,让人看,让人听,而且常常承载着研讨任务与改革方向,所以很多课都会花很多时间去准备,甚至很多老师一起打磨。这样的课很好,但不够常态,因为不是每堂课都会有那么多时间、那么多人来聚焦投入。

而常态课,天天见面,天天向前。它面临时间、精力的挑战,更检验老师对教育教学的底蕴与理解。所以,能够建模常会事办功倍。而重视实质减少花哨提高时效,更是重中之重。

今天听管建刚老师的讲座《习课堂》,深有同感,也得到很多启示。最重要的一点,就是变讲为练,变口头的问为笔头的问,让学生人人参与、体验实操。用任务与活动驱动学习,让学生动起来、忙起来,没时间开小差,无时间去“浪费”。

而且,创设情境,限时完成,及时指导,全面评价,适时激励,把素养的转化与考试的压力化解到教学的每一课、每一天。

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