勾画关键语句是默读时的基本技巧之一。同学们有研究过“关键”这个词？
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关键【基本解释】：比喻事物最关紧要的部分，对事物和事件情况起决定作用的内部因素。
师：依据“关键”这个词的意思，同学认为什么样的句子属于关键句呢？
生分享自己的看法。请一生上台书写。
师：这样，我们先以《植树的牧羊人》为例，聊聊关键句的勾画问题。看看同学们所勾画的句子是不是都有这些特点，或者还有别的特点。
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勾画《植树的牧羊人》中的关键句，并说说你勾画的理由。
生分享。
师：你为什么觉得它是关键句？
生分享自己的心得。
教师小结并在板书上勾画：依据我们同学的判断，关键句具备这些条件……
预设：点明题旨的句子、描写的句子、议论的句子、抒情的句子
运用各种修辞的句子、段首的总起句、互相照应的句子
承上启下的过渡句、总结全文的句子、反复出现的句子
二、依据知识维度，制订量表
师：我们将这些评判标准进行分类，基本可以归入到内容、结构、出现频率三大维度之中，老师之前也对关键句进行了思考和分析，初定了这样一张量表，大家看看，是不是跟刚才的讨论的内容相一致。
三、依据量表，勾画关键句
学生修改学案中的《勾画关键句学习量化考查表》
1.师：默读《走一步再走一步》，依据量表，重新勾画文章关键句。
生默读并勾画。
2.师：你原先勾画的关键句属于哪些类型的？现在增加了哪些类型？你增加的这些关键句为你提供了哪些文章的信息？
3.师小结：勾画关键句的真正标准其实就是在寻找作者流露在文中的思想情感。
四、聚焦人文主题，理解文本内核
1. 师：我们再读单元提示的第一段。
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拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。
部编版七年级上册《语文》
（生齐读）
师：大家从中读到的关键词是什么？
（预设）生：人生的意义和价值。理想光辉和人格力量。
2.师：白居易曾说：“文章合为时而著，歌诗合为事而著。”每篇文章中都包含着作者的思想情感。
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文章合为时而著，歌诗合为事而作。
——唐代白居易的《与元九书》
【解释】：文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。
3.师：我们还需要在关键句中找到最能体现作者思想情感的句子，通过这样的句子，我们能更贴近文章的中心。同学们能在《植树的牧羊人》《走一步再走一步》这样的句子吗？
生分享。
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可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
（植树的牧羊人》
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。《走一步再走一步》
4.师生齐读。
师：在这两处句子中都有出现矛盾的词语，矛盾的词语通常就是解读语句的关键词，大家将他们勾画出来。
预设：普通农民——上帝
一小步——漫漫长路
5.选择一组矛盾词语，说说你对这篇文章主题的理解。
课堂总结：这节课我们从关键句的勾画，核心句的明确，到关键词的品析，明白了解读叙事性文体的方式方法。最后，大家对自己在课堂所学进行评分。
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