今天收到齐帆齐商学院运营官七七的消息：今晚九点有时间在年度营点评一下吗？
我有点受宠若惊，立即表达了我的担忧：我不太会点评呀！
虽然之前参加过齐帆齐商学院的点评团队，但是我深知自己能力有限。毕竟自己写文章还水平不足，哪有资格点评别人？
不过我的内心又在向自己呼喊：应下来，你可以的，你没问题。
于是我同意参加点评。一是帮齐老师和团队做点事情，二是借这个机会锻炼锻炼自己。越是没做过，越要试一试，大不了被小伙伴们吐槽：这点评的啥玩意！
没想到小伙伴们积极性都很高，对我的点评也较为认可，还向我表达了感谢。顿时我觉得自己这一个多小时的时间没有白费。
塔罗达达在故事营学习热情就很高，跟着阿云老师学了不少写故事的技巧和方法，关键是她本身就很优秀，学习认真，收获自然也不会少。
她写的故事节奏紧凑，不拖沓，起承转合运用流畅。多加练习，定会更上一层楼。
加拿大的邵真同学向读者介绍了自己面对压力时采取预防性应对措施，并且通过压力测试图和测试题，吸引读者的兴趣。我给出的建议是结合自己人生中的一些实例加以阐述，文章将增色不少。
刘青山同学通过回忆童年时的难堪过往，探寻贫穷和快乐之间的关系。读他的文字，我不免有些心疼他。于是点评过后我忍不住送给他一句话：所经历的一切，都是你能够承受的，所有的困难都会使你越来越好，越来越成熟。
我希望通过自己的绵薄之力，能抚慰他曾经受伤的心灵。幸福的童年能治愈人的一生，不幸的童年需要一生来治愈。我希望不管他曾经遭遇多么痛苦的经历，都能化作将来努力成长的动力。于他，于我们，都是。
三芊书话姐姐的文章结构清晰，层次分明，一看就是有文字基础的小伙伴。
采用总分总形式，以六一儿童节为主题，分别叙述了三个层次的儿童节：自己孩童时代的六一，这属于回忆记叙；自己的孩子过六一时的情景，这属于经历；第3部分是现代孩子过六一的情景，这部分属于观察和感受。
这三个层面分别体现了三代人不同的六一，在她的记叙中，我们能清晰的感受到时代在进步，人们的生活在进步，但也真切感受到时代发展，科技发展，网络发展带给我们人与人之间情感表达的障碍。
最后作者感慨：网络发达了，人的距离既近又远了。这属于文末的点睛升华。从简单的生活记叙中上升了一个层面，一个高度。这一点值得我们学习和借鉴，写文章时不止停留在叙述层面，更重要的是能有一个思想的升华，能提炼出自己的观点。
最后点评的是恩格小窝的作品，作为一篇干货文章，能给读者提供不少亲子教育方面的真知灼见。
针对文章的内容，我想将题目改成犹太人的亲子教育理念，之类的应该会更恰题。因为通篇描述、表达的都是犹太人的教育方法。
我今天点评用了大概一个小时，比别的老师慢很多。但是小伙伴们非常包容，一直在守候着我，还表达了对我的感谢，使我觉得温暖感动。
今天，我又进步了一小点。
希望我能再接再厉，在这里和小伙伴们共同努力，一直写下去，终身学习。
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