今天预约理发时，理发师说最近尽管还没有正常营业，只有星期天有时间才开一会儿，毕竟老顾客很多。但是自从疫情开始，学校上网课以来，她就忙到脚不沾地了。孩子每天虽然只有三节网课，上午是语文和数学作业，各一个半小时，下午是英语。语文老师要求下午五点前打作业卡，数学老师要求六点前打作业卡，英语七点打卡。其中语文作业除了课后字词，语文大本，每日诗句，练习题，还有每日读书以及写读后感。因为老师布置阅读书籍是个人自由选择，课外书的每一章对于孩子来说并不见得有什么感悟和想法，孩子能做到每日阅读书籍就已经很有自制力了，在没有阅读指导的前提下，泛泛地写感受让孩子开始越来越无话可说，光这一项作业如果稍微认真完成就会用差不多一个小时，所以基本上，孩子中午根本没有休息时间，每天除了听课就在马不停蹄地赶作业。
其实基于老师的出发点，老师总是怕孩子们有什么知识遗漏，所以总是事无巨细的布置作业，学生很累，老师也不轻松。孩子忙于写字，做习题。没有时间思考学习中的漏和缺！老师忙着检查作业，晕头转向，没有时间读教育专业书籍，结果，老师和孩子都很忙却忽略了学习效率！这样的学习完全事半功倍。让师生双方都很疲惫。特别是阅读课外书这件事，对于小学中学段的孩子来说，首先必须学会阅读方法和技巧，如果老师能组织大家一起阅读，说故事背景，说作者，说情节，说点滴不同的感悟，这样的积累才有意义。才能在以后的学习中应用。知识只有用起来，通过实践才能活起来呀！否则就是简单的不动脑的堆砌。这样训练的越多，孩子厌烦写作的情绪也就越大。孩子的兴趣是老师通过指引培养的，同样，有时候，孩子们的厌倦写作的习惯也是老师通过无聊，繁重的作业培养的！
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