信息

第一个，信息与思考

最近在备课，从备课的资源摄入引起了我新的思考。从一开始的看教参、教学参考，百度上搜索的教案，到现在从知网上、微信公众号上下载的教学实录，这两个渠道从内容质量到操作实用性是两种层次的资源。

看到了更高层次更好的教学设计我才知道了我之前看的那些免费的网络资源是白费功夫，我就算看十篇也没有认真读一篇杂志上一篇来得有收获，高质量的知识需要付费，免费的大家都得得到的东西是价值性低的，高的东西要踮一踮脚才能够得着。

一个一直困扰我的问题终于云开见月明！为什么我这么努力地搜集了阅读了这么多的资料，但是我的见识和思维层次并没有得到提高？因为我没有对我的材料进行批判性的思考，我以为上网找的，别人写的就是好的，好的我就去看，而我并没有去思考这为什么好，有什么值得我学习的？这材料只是好吗？有没有可以改的地方？因为没有动脑只是一股脑地接受，所以导致了我浪费了很多时间，白下了很多工夫。只要在我看到更好的材料我才知道什么是不好的，真是荒谬，我犯了好多的错误才得到一个正确的经验，这就是自己摸索没有人带的缺点，我需要花更多的时间试错，成长得更曲折，更慢。

获取信息的渠道很大程度上决定了获取信息的质量，官方渠道有权威的信息是高质量的信息，而歪门邪道的消息经不起推敲。

第二个，经验与思考

老教师和新教师相比，优势在哪里？在经验上，这经验从哪里来，从见识了解决了很多教育上的难题上来，但经验会带来很多习惯性的东西，而学生是一代更比一代强，每一届的学生有和上一届学生的共性，也有这一届学生的个性，要让这样的共性和个性并存。老教师的优势是可以用自己以往的解决问题的经验来解决相似的问题。相比于老教师的经验，新教师也有自己的创造性，推陈出新，用上自己的创意，贴近现在的学生，用活力和智慧给现在的教育注入新的血液。学生是朝气蓬勃的人， 老师不应该是死气沉沉的，经验固然好，但习惯性的思维常常会阻碍人的思考。如果年龄的优势是我有更多习惯性的处事能力，我更喜欢现在的创造性。永葆一颗年轻的心，不要让年岁的增长停止自己的思考， 思考让我们变得不一样。

还不够努力，思考的力度和深度太低，继续思考，努力到无能为力！