随着网络的发达，搜索引擎给我们提供了更多的便捷。
于是乎，我们的孩子也慢慢习惯了向父母、向书本，甚至向网络去查找答案，而不是通过提问、通过思考去解决问题。
这明显和我们常说的要“创造”，要有“创新”的能力，明显是不相符的。没有提问，没有深入地思考，何来创造和创新呢？
提问即筛选
随着时代的发展，网络的普及以及知识更新速度的加快，提问可以帮助我们筛选掉一些淘汰的、我们当下不需要的知识，从而更加聚焦与目标相关的知识去学习。
提问即思考
提问，也是一个人深度思考的过程。通过不断往下追问，层层递进地思考，问题也就随之迎刃而解了。
提问即创造
提问可以帮助我们调动大脑的存储，将碎片的知识按自己的理解重新组合，并产生新的链接，实现知识再创造。
正是因为有了提问，才实现了学习的真正闭环。它是一个从筛选知识，到深入思考，进行知识再创造的过程。
说到提问，我们最常见的要属试卷了，其中的选择题和判断题就是封闭式提问的呈现，问题相对具体，我们只要根据题目选择相应的答案就行。比如，“是”与“否”，“对”或“错”、“ABCD”等等。
还有就是阅读题，通过阅读“你有什么感想”，或者“你学到了什么”……类似这些开放式的提问，让你说出自己的认知和想法、感受等等。
当然，它也可以是探究式的提问，比如，“作者为什么要这么写呢？有什么作用？”……通过对某一问题的深入了解，了解其问题或者行为背后产生的原因。
除了封闭式、开放式、探究式，它还可以是诱导式的提问，比如我们常说的：“你的作业做完了吗？”，“预习了吗？”……类似这些问题，当中包含了提问的观点，以暗示对方做出提问的人想要得到的答案。
生活中，它可以是单独的呈现，也可以是多种形式同时出现。
比如，学习的过程，遇到孩子不懂的生字，我一般会让他去查一下字典，并把它称为“找老师”，而不是直接告诉孩子答案。
通过对这个字的查找，可以引发他更多的提问：这个字是怎么写的？又是怎么读的？是多音字吗？有什么意义呢？分别可以组什么词等等。这样一层一层发散思维，深入地思考，孩子的知识也在不断地积累。
生活或者工作中，对于“和我们不一样的声音”，我们也可以通过提问，层层递进，诱发自己去探寻底层的原因：
这个想法是真的吗？
如果是真的，证据是什么？
你相信这些证据吗？
如果信，你为什么信呢？
如此，在一次又一次地铐问中，不断清晰问题，更加坚定前行的方向，学会聚焦！
如果您或您的孩子已经习惯了查找答案，那请给寻找的过程多一些提问吧！因为提问就是最好的教育方式！
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