新疆地处偏远，教育实现信息化究竟该怎么办？

新疆地处偏远，教育实现信息化究竟该怎么办？

制度是一切行动的规范，建立好的法规制度，不仅促进事物正规有序发展，更能节源开流提高效益。南疆地区民情、社情特殊，相比北、上、广等地区，由于受经济、文化、习俗、政策等因素影响，推行教育信息化建设难度较大。有效促进南疆地区教育信息化建设，必须用法律法规来保驾护航。它的优势在于，体现制度刚性，杜绝人为干扰，防止空转内耗，确保政策落地。

1、用法规刚性促进

南疆地区教育信息化建设落后的根本原因在于，缺乏统筹指导和硬性法规支撑，教育信息化建设基本取决于校领导的自主建设，这就导致教育信息化建设包含着随意性、权威性、趋利性，变味成政绩工程、惠民工程、形象工程。因此，促进南疆教育信息化健康发展，应当由市级政府牵头，结合地区差异性，区分资质、层级、类别，综合考虑经济、地域、民族、习俗、传统等因素，科学制定出从上至下的促进教育信息化发展的法规体系，逐一明确指导思想、组织领导、层级职责、建设内容、实施步骤、保障措施、检查验收、试点观摩等内容，既要符合南疆地区，具有广泛性推广性，又要符合区域学校实际，具有针对性执行性。制定法规容易，落实法规很难。这就需要主法规的配套制度同时出台，不发指导性文件，不搞差异性执行，只要研究确定，就要有“敲钉子”的精神，一锤子一锤子砸实，一锤子一锤子砸到底，坚持刚性推进，强制执行。

2、用制度奖罚激励

制度激励是符合事物发展规律和人性特点的办法之一，如果运用灵活，将起来事半功倍的效果。各级政府和教育部门，要将教育信息化建设纳入年度综合成绩评定体系，将信息化建设水平与校领导、教育部门领导高职晋升密切联系起来。对认真执行教育信息化建设法规的个人与单位，要根据考核标准与奖励制度，严格落实奖励，特别是对一些创新教育信息化建设办法，取得突出成绩的个人，在符合干部任用原则基础上，加大奖励力度，能越级提拔使用的，不要有所顾忌，能照顾倾斜的就不要畏首畏尾，要让真干实干能干的人看到希望。对不认真落实教育信息化建设法规的人与单位，不仅要在各层级会议上讨论批评，严重的要通报教育系统，如果是党员领导，还要从党的内部纪律层面，追究政治责任，对一些严重阻碍法规落地的人和单位，坚决不能心软松手，该用制度处理的就要严肃处理，该追究刑事责任的，绝不纵容包庇。只有坚持“两手都要硬”，才能让想干者看到希望，让裹足者心中生畏。

3、用制度推进建设

法规制度执行的初级阶段，各级落实制度阻力很大，困难很多，怨气很重，这些都是客观存在的。因为，执行法规就是一种改革，不可避免地，有人利益被侵犯，有人圈子被打破，有人伤疤被撕开。所以，如果新制度要全面推进、全面开花，可能会“竹篮打水一场空”。坚持循序渐进、逐个击破、试点先行也许才是符合事物发展规律的唯一办法。学校是执行教育信息化建设的末端，既是裁判员，也是运动员。作为裁判员，要自觉用法规制度约束言行，不随便改变政策，走自己的特色路线；不随意亮出“红牌”，叫停信息化建设步伐。作为运动员，要增强执行力，法规制度要求怎么建，就怎么建，上级要求什么时间完成，就什么时间完成，绝不随意上交困难，也绝不轻意屈服于困难。始终坚持用法规制度指导建设、推进建设、检验建设，促进教育信息化建设法规落地生根。