因为长期伏案工作，我的颈椎已经不堪重负，这也是做我们这一行的通病，没想到今年颈椎的问题没有改善，腰椎也开始时不时的疼了起来。身边的朋友给我推荐了瑜伽，说坚持做可以锻炼肌肉，缓解疼痛，于是我就报了个瑜伽课。
第一次去上课，我发现那里基本上都是年龄比我大的姐姐，瑜伽老师介绍说她们中很多都是练了有好几年。在上课的过程中我发现自己的身体真是僵硬得很，很多拉伸动作我连一半都做不下去，而很多年龄大的姐姐们却轻而易举地就做到位了，不服输的我就强迫自己努力去做，可是强迫自己的结果就是疼的我龇牙咧嘴。
瑜伽老师看到我痛苦的样子立马提醒我和其他新来的同学，做到自己能承受的状态就可以了，不要勉强自己一定要做得跟别人一样，因为每个人的身体素质不一样，练习的基础的也不一样，如果强行去做很容易受伤。
听完瑜伽老师的话，我想到教育也是如此，每个孩子的性格特点都不一样，成长基础也不一样，我们在教育他们的时候就不能按照统一的标准来衡量。除了落实常规的标准化教育目标之外，还应该针对每个孩子的特点和基础进行个性化教育，只有这样才能算是真正的达到了素质教育的目标。
受这个启发我开始观察我们班孩子的性格特点，针对他们的特点或不足进行“个性化”教育。我发现紫涵性格孤傲，有点儿自私，很多孩子不愿意跟她玩，她常常因为被孤立而掉眼泪。但是她画画、做手工很在行，于是我让她负责给我们班画板报，让她在班里挑选得力的助手帮助她一起为我们服务。每次办完一期板报我都会在班里公开感谢她和她的小伙伴。我发现紫涵越来越有自信，办板报的速度和质量也越来越好，她身边的朋友也越来越多，不用我多说，她也明白了团队合作的重要，我衷心地为她感到高兴。
嘉琪这孩子字写得很棒，对自己要求也很严格，但就是太娇气，独立性也不够。在学校不主动记作业，回到家一直要等到他爸爸回家告诉他作业才开始写，加上他写字慢，往往作业完成都到十点多了。因为这个问题他爸爸给我打了还几个电话。为了锻炼他，我让他当我们班的作业抄写员，每天由他把各科作业抄写到黑板上。经过一段时间的观察，我发现他写字速度不但加快了，还学会了利用时间，把自己能完成的作业提前完成，剩下的再回家寻找家人的帮助，从此以后他爸爸再也没有因为作业的事情给我打电话。
诗菡文章写得好，画也画得很棒，最难得的是她的想象力还很丰富，会把书中描述的东西用自己的想象画出来。于是我就鼓励她给我们学过的课文画插图，给自己的日记画插图。为了锻炼她的写作能力，我鼓励她报名淇河晨报的小记者，让她多写文章多投稿，目前她已经有多篇文章在淇河晨报上发表。我还鼓励她以后可以做一个插画作家，这样能让她两种才能都能得到发展，我在网上给她买了一本精美的插画本，让她创作自己的作品。还承诺作品完成后向领导申请在全校进行展示。
小雅的奶奶是个菜农，很会种植蔬菜打理花卉，她也受奶奶的熏陶特别会照顾植物。于是我让她做我们班培养植物的“总顾问”，班里的“苗长”和“花长”们有什么事都会去询问她，无形中给她带来了很大的自信，也让她更有责任感；艺涵的声音很好听，很有朗诵的天分，于是我以她为代表在班里组建了“朗诵社团”，每天早读的时候都让这十个社团成员进行展示，既是一种锻炼，也是对其他孩子的一种激励，有了活动我们能很快就排练出来一个成熟的节目，可谓是一举三得；锦萱很细心但是胆子很小，不敢跟老师说话。我让她做我的私人助理，每天给我服务。她从刚开始跟我说话小心翼翼现在变得越来越自信大胆，而且人也越来越机灵。浩阳体育好，但是做事有点浮躁，于是我让他做我们班拔河比赛的队长，他感受到了自身的责任，在比赛过程中提醒大家采用正确的姿势，还亲自给大家排队形，带领我们赢得了比赛；伊凡街舞跳得棒，但是老管不住自己，经常犯一些小错，批评挨多了也就没了自信，我让他做我们班的“街舞社团”的社长，他感受到了自身的责任，很快组建了一支队伍，周末的时候集结大家进行排练，在上次才艺大赛的时候给我们带来了一场精彩的表演……
针对孩子的特长和特点给他们一份“私人定制”的教育，这样才算是真正的做到了因材施教。孩子的发展有无限的可能，我们做教育必须要做到眼中有人，点燃他们心中的自信，让他们相信自己能够成为，才能真正的成为。
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