今天上午第二节课的时候，我把魏主任打印好的写着班主任姓名和电话的纸条贴在教室前门的班牌上。在贴纸条时，我看到班上学生在做练习，数学老师望着窗外背对着大家似在沉思。
过了一会，她从教室里出来，好像带着哭腔跟我说了一些我没听明白的话。我把纸条贴好后，从凳子上下来，才看到她眼里的泪花。我吃惊地问：“怎么了，你怎么哭了？”“我刚从乡镇考下来，原来一直教六年级数学，现在学校安排我教二年级两个班的数学兼一个班的班主任，我不知道该怎么教二年级，主任刚才问我什么时候可以来听我的课（我们学校规定新来的老师开学初都要上一节汇报课），这学校怎么这么严啊？下午行政还要检查各班的黑板报，我都还没适应过来，我感觉压力好大啊，好多事啊……”说着说着，她眼泪又流了下来。
我知道她为何哭了，她的哭让我想起了2016年9月我刚考进我们学校时候的情景：那时，学校安排我担任一(4)班的语文兼班主任。我也很难适应，一年级的学生刚从幼儿园毕业的，不懂事，纪律太难管了。我也曾伤心过、彷徨过。记得第一周的一天放学后，领导就告诉我明天要听我的课。我当时没有时间哭，只知道要好好把握当晚的时间，好好地备课。第二天，来听课的有十几位老师，我也不知分别是谁，只记得当时自己紧张得手心出汗。
“不要着急，你专心备课，我帮你出黑板报，慢慢来，别哭哈，我们都是这样过来的，慢慢地适应，其实开学到现在，不管是上课还是班主任工作你都做的很好啊，比我刚来的时候做得好很多呢！”她听了我的安慰后，好像没那么伤心了。“你需要我帮忙的时候尽管说，不要担心，慢慢来，一切都会好的。”她感激地点了点头。
上周，好几次听到有个刚来的老师，因为适应不了教一年级而哭，还要求到回原来的乡镇学校去。
我想起了不久前看到过这样的一段话：心灵幸福比什么都来得重要，一个没有感知幸福能力的人，无论得到多少，都不会幸福。人生路上，不管遇到谁，不管遇到什么问题，你都要有能力让自己幸福。幸福的能力，是能在逆境中处事不惊，在顺境中把欢乐放大。这种能力不是运气，而是内在的成长，没有足够强的自我感知力，感受不到当下的幸福。是精神的空虚，单单依靠物质来满足自己实现自我价值，只会越来越不幸福。 我很认同这段话。
生活是一场漫长的选择，你选择了什么样的环境，什么样的工作，什么样的生活方式，就注定了你将拥有什么样的人生。在此期间，我们会被一些人放弃，也会主动放弃一些人，而这一切的根源在于，生活就像大江大河，我们终将选择不同的流域，是留还是去，是守还是放，都会有得也有失。不管你选择了什么，都要为自己的选择负责到底，做好自己。
很多参加进城考试的老师，都是因为家在县城，孩子在县城，都是为了更好地带孩子读书，辅导孩子，兼顾家庭而考的。 既然都选择了进城，既然都已经来了我们学校，那就勇敢坦然地面对吧。慢慢适应，认真去做每一件事，就算做的不好也没关系，找到存在的问题，并想办法去克服、去突破，不要害怕，不要着急，也不要逃避，敢于正视自己的不足，并努力去改变、去尝试，去感知这个过程，不追求结果，只享受过程，你会发现自己会爱上这样的自己。
不负昭华，不负青春，感知努力，感知当下，感知幸福，生命不就是个不断地遇到问题，又不断地想方设法解决问题的过程吗？把这个过程当成一种幸福又何尝不是一件好事呢？
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