下午碰到表哥，闲聊中谈到了表哥的孩子。那个孩子今年高考，当时分数不是特别高，但是上一个普通的二本院校还是很轻松的。
不过因为分数比较尴尬，所以填报志愿的时候就很为难，左右思量，到处咨询，终于填好了。但是，并不是所有的事情都会按照我们的想法发展，孩子的期望学校和专业都没有录取，反倒是一个专业不理想的学校录取了。一家人思来想去，最终决定让孩子复读。
换了一个学校，重新开始备战高考。
开始时，表哥说孩子很不在意，觉得自己学习不错，只是发挥失误了。补习对自己并不是特别难的事情。所以，刚开始的时候，并没有全身心的投入。
但是，测试两次之后，孩子突然发现，班里那些看起来木木的，或者说并不算聪明的孩子，却比自己的分数高出很多。加上学校各方面的激励政策，孩子终于明白自己的短板。表哥说，孩子就像变了个人似的，再不像之前那样沾沾自喜了，也不再盲目自信了，而是一改前面的那种我肯定能考上的心态，全身心投入到复读的状态中。
最近一次考试，孩子的英语竟然考了一百多，要知道，初中120分的英语，他没有拿过一百以上的分数；高中三年，150分的总分，也没有拿过一次一百分以上的成绩。所以，表哥很惊讶，也很感慨。
我们常常发现很多孩子学习没有内动力，任凭家长和老师怎么开导，谈话，自己对于学习都是漫不经心的。其实，每个孩子的学习的“内动力”，永远都是来自于自身。
但愿每个孩子都能有个目标，有自己的内动力，在自己的读书的年纪，好好成就最好的自己。
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