理想课堂的三重境界：第一重境界：落实有效教学框架；第二重境界：发掘知识的内在魅力；第三重境界：知识、生活与生命的共鸣。
今天重点说第二重境界。
读《理想课堂的三重境界》有感（三）
第二重境界的主体是全体学生。优质的教学应该是师生共同围绕在“问题――知识”的周围，来进行一次艰苦的探索。从这个意义上讲，第一境界有效教学框架中的强调学生预习，也是确保每个学生能够直接地接触问题与知识，而不只吞食由教师仔细嚼烂了的软化了的知识，即现成的结论。
读《理想课堂的三重境界》有感（三）
读完案例《景阳冈》，对干国祥老师课堂上的教学机智及对学生适时的点拨、启发与指导能力，很是佩服。他对文本的解读、学情的预设及资料的补充都做足了功课。课堂上，他与学生间的对话很是和谐，真正感受到学生在课堂上思维的灵动、情感的升华，一切都是如此水到渠成。他的这篇教学案例，值得我们好好琢磨与实践……
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