孩子今天经过讨论和投票决定演这个绘本
陪孩子重走成长之路。
听起来像是一个鸡汤故事。但是做教育行业不到2年时间，这个历程已经真实见证了不少。甚至自己又想回到过去，回到幼儿园重念了。
最近班里又有一个孩子启动了这个process，两位班主任一边收拾烂摊子一边头疼，但同时，内心仍然给这个孩子留出了空间，并且彼此默契这将会是最好的“新生”，对于孩子和孩子家庭都是如此。
ZZ六岁了，他的许多行为偏差——之前也有只是不像现在这么严重，很大部分来自0-3岁与母亲的疏远和祖母的高压，而三岁之后母亲意识到自己缺位的严重性，开始试图修复关系时，仍然浮于表面工作，没有触达孩子的内心，这跟妈妈的学习“恶习”也有关系。她以为自己修复得很好，孩子——很可能出于对成人的讨好——表现得又很乖巧（至少在妈妈面前），于是放心大胆得准备生二胎，这阵子离预产期还有一个来月。
在个性化学习社区的自由空间、二胎带来的压力和二胎引起母亲对他的关注（管控）变少可能都是引发他退行的原因，也许第三个影响更大。此前在幼儿园，虽然也是非常自由的园，但母亲就像直升机一样总是出现，还在幼儿园工作。结果，原本可能发生的改变仍然没能在对的时间发生。
如今他的退行给班上的孩子带来了不少“麻烦”，班主任已经开口子给他，可以不上课了。回到3岁重玩吧。不论怎样，对孩子而言是好事。我们愿意等他，陪他。
今天戏剧课看舞台剧的时候，JL和JY又动起手来，因为JY站起来一下挡住了JL，对这个问题我快习惯了，对一些孩子来说，周末跟大人呆在一起真是祸害的事，周一一来的气压都非常不对劲。JL虽然年纪大，但更需要安抚，所以我还是抱着他，直到他慢慢平静，也允许他用别的方式转移自己的愤怒，不伤害别人就好。
让我特别欣喜的是，当我用力拉住JL的时候，RY主动上前安慰一旁的JY，“傻白甜”的内心充满关爱，真是美好的事。
YY说是因为他喜欢猫，南瓜汤那个故事里有猫，所以他选南瓜汤，哪怕只有他一个人选，也不改票。看到他能这样坚持自己的一票，我很高兴，下课的时候特地肯定了他。我回忆之前他在项目课合作性较弱的问题，可能还是兴趣动机不足，孩子对一件事情意义的构建不够。而一旦意义建构起来，完成的力量是充足的，能力上慢慢培养就是了，包括什么时候该坚持，什么时候需要妥协。
NN今天悄悄跟我说，她希望帮助DY才选的那一本。
MM跟我约了中午的时间，说会来找我讨论演员招募海报的问题。
感觉又给自己开了一个新项目，年底还能再加码吗，不过跟孩子一起做项目的感觉还是非常愉快，跟以前老板布置的项目是完全相反的体验。下周学校统一放假。作为任课老师真是没有更开心的消息了。
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