儿子已经升入小学五年级，他也长大了很多，身高也与我相差不多，在学习上他的很多题我也不会做了。俗话说:夫妻同心，其利断金！于是与先生商量，我们互相交换角色。

        先生辅导儿子的作业，我退到幕后，做好家庭的后勤工作，每天上班、买菜、洗碗、做饭、打扫房间。每天制作营养丰盛的早餐和晚餐，把家收拾得干净整齐，让人感觉舒适！

      仔细观察了一下，先生辅导儿子做作业。首先要求儿子每天把家抄作业书写工整，让他明白自己的事情自己做，知道回家以后需要做什么事情。

      其次在自己规定的时间内把作业做完，时间限定。先生是不会坐到儿子的旁边看着他做作业，时间到了他就会让儿子拿作业给他检查，同样要求书写要工整，如果儿子做的不好，先生也不会打骂儿子，而是示范:把他的题目抄写工整以后，教给儿子怎么叫书写工整。

      再次让儿子自己先检查他的作业， 如果检查了几遍，仍然没有找到错误的原因，先生也是会示范，让孩子明白并在后面几天强化。

反思:

        先生与我辅导孩子不一样的地方:

一、情绪

      对于给儿子讲作业，儿子没有按照我的要求去做，那么我就会大发雷霆，火冒三丈，情绪激动。情绪失控时，还会对儿子动手动脚。儿子感觉到妈妈除了会打他以外，什么都不会。

      而先生来辅导儿子作业时，先生的情绪会控制的很好，认为辅导孩子做作业是很简单的事儿，没有那么复杂。如果儿子没有按照先生的要求来做，先生是轻言细语问儿子是否明白理解他所说的;从作业中反映出来没有明白先生的意思，先生就会示范给儿子看这题怎么去解答。

二、思维

      我在教儿子的时候，就是为了做题而做题，今天学了这个知识点就做这些题，而没有去延伸这些知识点，觉得做了书上几题不够，再去买很多教铺资料喊儿子做！

      而先生在对做题这个事情上，他觉得少就是多，不一定非要去做很多的题，他也不要求儿子去做教辅资料。但是对于一个题，除了这种解法以外，他会引导儿子去思维，还可以用哪些方法来解决？这个题目主要是考察哪些知识点？与我们以前学的知识，哪些是相联系的？进行了一个归纳和总结！所以一道题先生会给儿子讲半个小时左右，就是培养儿子不一样的思维。

三、信任

      对于儿子读书时，本来该由儿子自己指着书读，我怕儿子没有指对，就由自己指着让儿子读。其实就是对儿子的不信任，舍不得放手，什么都想包办代做。把儿子该做的事情自己也代劳，以至于一个单词换了一个地方，儿子根本不认识那个词。

        而先生确实对儿子相当的信任，他对儿子说:我相信你会做得很好！我不会像你妈一样，什么都来盯着你做。你读书的时候，记住心、眼、口、手、耳都要到，不要去想与此刻无关的人或事，专注于当下。

角色交换