1
中午在教室午管。学生们都已开始休息，两个男生你追我打地从后门进来，一身的汗，其中一个进门后“砰”地一声猛力地将后门哐上，吓了大家一跳。
我批评他：你关门不能轻点？大家都在休息！你在家里难道也是这么“哐”门的？
没有人说话，那个男生不做声。我也就不再纠结这个问题，躺下准备休息。
刚躺下不久，感觉教室还是不安静，抬眼望去，那个男生正在跟后面的男生动手动脚，作势要打人的样子。
“XXX！”我喊出他的名字，警告他。
“我又没讲话，又没影响别人！”他振振有词。
“你，跟我出来！”我大喝一声，从躺椅上起来，出了教室。
他跟出来，随我到了走廊。
“你没影响别人？”
“我怎么影响别人了？那个门本来就有问题，不用力‘哐’关不上！”
说话间，他眼睛冒着红光，喘着粗气，前胸后背都是湿漉漉的汗，一副随时准备跟你搏命的姿态。
也不知他今天吃错什么药了，受了什么刺激，居然跟我卯上了。
这个男生，是我班上的刺头。有一次他上课睡觉，上课的女老师走到他面前拍了拍他的肩，正准备提醒他，正在酣睡的他被打扰了，很不爽，低吼一句：“搞么逼啊！”说话间，红着眼瞪着那位女老师。吓得那位女老师花容失色、退避三舍，从此不敢再管他。
我看着他的眼睛，对他说：“你情绪很激动嘛。我现在不跟你说，你在这里吹吹风，平静了我再跟你说话。”
然后我进教室睡觉去了，把他撂在了走廊。
午休结束，我睡了一觉起来，开门，他还站在走廊。我说，跟我来。
他跟我下楼，一直随我走到综合楼旁边的长条木凳前。
“你坐下。”我对他说。
他犹豫，站着没动。
“我又不是老虎，你怕我吃了你？”
他坐下了。
“那个门，关的时候可不可以轻点？”
“可以，”他小声地答。
“我是你的老师，可不可以管教你？”
“可以，”他声音更小了，眼睛已经不敢跟我对视，开始朝旁边躲闪。
“你走吧！”手一挥，让他回教室了。
没跟他说废话，也不跟他讲什么大道理。该干嘛还干嘛。
2
我不喜欢跟学生讲道理，道理要开始跟人“讲”了，那道理多半没用了。
如果道理对人有用，也是人心平气和的时候自己悟出来的。
曾经教过脾气特别暴躁，特别不可理喻的学生。他可以躺在操场上，躺着躺着，就开始吃草。问他为什么要吃草？他答：因为我想啊，闻到青草的味道，就想吃。他一个人路过校门口，正巧有车要进来，门开了，于是他就直接走出了学校。后来问他为什么要出去？他答：我也不知道为什么？看到门开了我就想出去。出去了就走啊走，走累了不想走了，就回来了。
这个学生，脾气特别暴躁，他高二的时候跟高三的学长发生冲突，在学校政教处当着政教主任的面威胁对方：你信不信我弄死你？把你打得连你妈都不认识你？
我把高三的那个学生拉开，跟对方说：他真的可以把你打得连你妈都不认识你，他是从不计后果的人，你可以把他当成疯子。
这个学生，常因琐事大动肝火。一次我进教室，发现他把课桌上的东西全摔了，正在冲全班大吼。问原因，原来是他离开的时候，有人动了他课桌上的东西。如果他离开前课桌上的书摆的是长方形，回来发现成了三角形，就因这个理由，他就开始暴跳如雷。
我问明原因，跟我说，你跟我来。
他随我到办公室，我坐下来，对他说：会按摩吧，跟我把颈椎按一下。
他开始按摩。他按摩按得特别好，小时候练过的。
按了十来分钟。我说：再捶捶背。
又开始捶背。
捶完背问他：气消了没？
他说消了。
“我书柜里有本黄色封面的书，中华书局的，你帮我把它找出来。”
他把书找出来，问我：是这本？
我翻到一个地方，跟他说：你抄两页，字写端正，抄完回教室。
书是杨伯峻注的《论语》。抄完两页，他回教室。我自始至终不提他发脾气摔东西的事。
自始至终，也不跟他讲任何道理。他一直到在我手里毕业，我也没跟他讲过道理。
3
前几天开完家长会，接着上晚自习。进班后，我问一个学生：为什么每次开家长会，来的都是你的姐姐？这不会是你在外面请的人吧？
他无辜地看着我：这确实是我的姐姐，没看到她跟我长那么像！
其他学生也一起作证：是的，这真的是他的姐姐。
“那为什么每次都是她来？你没把开家长会的通知带给你爸妈是不是？”我问。
“呃，是这样的，”小伙子不慌不忙地解释，“上学期第一次开家长会的时候我爸妈有事，于是就让我姐来了，我姐回去后兴奋地说，你们刘老师长得真帅，真是太帅了！然后再开家长会她就吵着要来……”
下面的话没说完，被打断了。其他的同学集体鼓掌，为他喝彩。
我看他说那话眼不眨、气不喘、脸不红的样子，特镇定，特无辜，特一本正经。忍不住笑了。问：“你姐姐在读大学吧？”
“是的，大学生。”
“长得还不错，回去把我的微信号给她，要她加我！”
“啊？好，好……”
“别忘了噢。”
下面又开始集体鼓掌，这次是为我喝彩。他蔫头蔫脑地逃了回去。
过了两天，我上课的时候点他背书，背完说了一句：你的姐姐还没加我微信，做人的诚信呢，在哪里？
他终于不好意思了。前天，他姐姐加了我微信。
还是他，高一的时候，他的前任班主任收了他的手机。他晚自习下后跑到班主任办公室软缠硬磨，一直磨到晚上10点半。最后班主任没办法，只好把手机还给他了。
期间他班主任不停地跟他讲道理：中学生玩手机如何如何不好，手机老师帮你保管手机如何如何有必要，老师这么做是怎么怎么为你好。
所有的道理过来，他都是一句话：不给手机我不走！
道理千军万马，千变万化，过不了他的独木桥。
人在执著的时候，道理是没有任何用处的。当你跟一个固执的人讲道理时，你已经输了。
他到我班上来，每天按时交手机。
我不讲道理，只定规矩。规矩是：不交手机，走人。
背书也定了个规矩。规矩是：不背书，揍人。
这个规矩比天大。所有企图不交手机的学生最后都被我赶走了；所有不背书的学生，不论男女，都被我揍得落花流水。
老师怎么能赶学生回家啊？不能剥夺孩子的受教育权！手机是学生的私人财产！揍学生是不对的！除了我爸妈，谁都不能揍我……
对不起，我不跟你们讲道理，也不懂这些道理。
碰到一个不跟你讲任何道理的老师，你除了老老实实喜欢，还能有什么办法？
我们的老师，就是太喜欢讲道理了。最后弄得被道理绑架，被道德绑架。
如果都能像我一样，不讲任何道理，那现在教育的很多不是问题的“问题”，就不会存在了。
李后主
六月二十二日晚
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做一个不讲道理的老师
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