2025-08-29
窗外夜色渐深，指尖在手机屏幕上滑动，单位公众号上七年级“阳光分班”的结果终于揭晓。目光定格在“七（4）班”和“720班”几个字上，心中那根悬了许久的弦，终于轻轻落下。二十三载春秋，送走过一批又一批学生，早已习惯于开学前的这份“揭晓时刻”。然而，每一次的“新班”，于我而言，都像是一张等待落笔的素笺，既熟悉又充满未知的期待。
点开班级教师配置名单，细细浏览。语文、英语、道法、历史……看到几位熟悉而敬业的伙伴名字赫然在列，一股踏实感油然而生。一个班的魂，离不开一支同心同德、专业精进的教师团队。21个班，我们七（4）班只是其中之一，但正是这份“之一”，更让我心生责任感。团队的力量是基石，我深知，唯有率先垂范，积极沟通，营造和谐、互助、共研的团队氛围，才能让这艘“小船”扬帆起航时动力十足。接下来的日子，与各位任课老师的“破冰”与深度交流，将是我的首要任务——了解他们的教学风格，倾听他们对班级的初步设想，共同为七（4）班描绘清晰的成长蓝图。
目光转向学生名单，一张张陌生的名字在眼前闪过。他们是谁？性格如何？学习习惯怎样？小学时的表现如何？这些问号，是接下来一个月里最需要我去逐一解开的“谜题”。二十三年的带班经验告诉我，知己知彼，方能百战不殆。我计划在最短的时间内，通过新生报到、家校沟通、课堂观察、小范围谈心等多种方式，尽快掌握每个孩子的基本情况。特别是那些名字下可能隐藏着特殊家庭背景或学习困难的孩子，更需要我倾注额外的关注与耐心。建立一份详实的“学生成长档案”，不是冰冷的记录，而是未来三年因材施教、精准育人的温暖底色。
班级文化，是无声的教育力量。七（4）班，该有怎样的精神气质？是锐意进取，是团结友爱，还是踏实严谨？我心中已有初步的构想，但更希望它能从孩子们的讨论和实践中自然生长出来。开学初的“班级公约”制定、班徽班训的征集、班级岗位的设置……这些都将是我引导学生参与班级建设、培养主人翁意识的重要契机。建章立制，绝非简单的“管”，而是为了“理”顺关系，激发内驱，让规则成为守护集体荣誉的铠甲，而非束缚个性的牢笼。目标很明确：一个月内，让七（4）班的日常运行步入正轨，形成积极向上、秩序井然的良好开端。
夜已深，思绪却愈发清晰。从教二十三年，早已褪去了初为人师的青涩与慌张，沉淀下的是对教育的敬畏与热爱。新学期，新班级，不变的是那颗“为党育人、为国育才”的初心。我深知，这三年，是孩子们人生观、价值观塑形的关键期，也是我作为“老”班主任再攀新高的挑战期。我愿以经验为舟，以热情为桨，与我的团队、我的学生们一道，稳扎稳打，争先创优，去迎接属于七（4）班的每一个晨曦，去书写属于我们的、新的佳绩。今夜，是构思的夜，更是蓄力的夜。明天，太阳照常升起，征程，就在脚下。
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