2018年10月26日到28日，有幸来到成都参加黄爱华小学数学精英教师培养四阶课程的培训，这是继2014年厦门黄爱华工作坊之后的又一次追随华哥的学习，这次学习中华哥对“大问题”教学进行了深入剖析解读。
又见华哥，深度研习数学教学“大问题”精髓
三天的课程，华哥首先安排了从教一年和从教四年多的两位教师做课，由课例分析中体现“大问题”教学的思想与核心、深刻剖析在课堂教学中大问题的着手点及设计层次、问题导向及深度。
紧接着，华哥为老师们带来了一堂别开生面的《计时法》示范课，教学方法新颖、角度独到，整节课，老师似乎是在与学生进行对话、探讨、研究一个问题，于从容不迫中体现“大问题”的教学理念，孩子们在与老师的交流中潜移默化地掌握了知识，而对24时钟表的设计则更体现了“匠心”。华哥的课告诉我们“没有做不到的，只有想不到的和不敢想的，创新属于敢想敢干并为之坚持的人”。
又见华哥，深度研习数学教学“大问题”精髓
又见华哥，深度研习数学教学“大问题”精髓
接下来的学习中又为我们呈现了两节从教十年以上的老师的课，结合华哥及前两位老师的做课，让我们再次感受“大问题”教学，深刻理解华哥提出的“一看大问题，二看大空间，三看大格局”的教学理念，使我们对课堂教学的设计、安排提高到一个新的高度。
观课后的教材解读环节，带领老师们与教材文本深度对话，领会编者浅显文字中的大道理、教学中的大智慧。
又见华哥，深度研习数学教学“大问题”精髓
总之，三天的学习让我感觉真真的是“不虚此行”！带着满满的收获继续我的育人之路！
又见华哥，深度研习数学教学“大问题”精髓
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