一次性更新你从小学到大学的知识

从小学到大学的教科书虽然一直在不断更新和修订，但对于已经毕业了的人来说，脑子里装的，却不一定是新知识。

这16年算是人生系统性学习知识的岁月，工作之后不见得人人都有时间来学习，如若不更新自己的知识，很多就不免落伍，或者存在根本性的错误。

如果你是80年代的，那么你小学初中学到的可能只是截止到80、90年代的知识，而到了2000年之后的新事物或者知识界的最新进展，你可能就不了解。

举个简单的例子，小时候学习太阳系中有九大星星，到了2006年，冥王星已经被“踢出”了太阳系，若是没能读到新闻或是进一步学习，就还抱着太阳系九大行星的陈旧知识。

如果说，学校学习到的知识是一个长短板相同的木桶，那么毕业后或者读了研究生后，进一步了解到的知识，就让这个木桶有高有低，出现高低不同的长短板。

大学后进入研究生阶段的人，学习到的都是专业性更强的知识，对于其他方面就难免不足。所以我们看到，很多理工科博士的思维里，还是一套马克思主义的历史观；很多文科博士后，连最基本的大爆炸理论和经济学基础也不懂。

而工作后了的人，也是大致如此。

有没有能够修复这个长短板不一知识木桶的方法呢？答案还是多读书。不是要去读很深入的专业性研究论文和专著，而是要了解各学科基本的进展。

近日读到的《大历史》一书，算是一部较好的作品。至少让你在回顾了小学到大学所学的一些基础理论，也能够对一些学科的最新进展有所了解。

大历史：万物与虚无之间

《大历史》至少包含了化学、物理、生物、地理，当然还有历史（包括考古）等科目的知识，还较为合理地按照宇宙起源到宇宙毁灭的历史顺序，把这些知识串联在一起，并系统化地予以更新。

中学时候是不是觉得背诵元素周期表特别没用？除了水分子，你还记得几个分子式？一个氧原子带几个质子和电子？大陆漂移学说是被学界肯定了还只是一个故事？科幻小说中的场景有多少是合理的，有多少是胡扯？

此书主要介绍了三大学科范式，第一部分讲的宇宙的起源，涉及的主要理论是大爆炸理论，第二部分是地球的形成，涉及的是板块构造论，第三部分就是生命的变化和演进，自然也就是进化论。

剩下的才是人类的历史，与众不同之处在于，作者（们）不是按照传统的历史阶段去分析和对比各国的历史（综合了国别史的世界史），而是以人类总体为角度，看看不同人类社会在面临同样问题，比如农业社会如何管理，分别想出来的应对方案（政治制度）是何等的相同（作者称之为趋同性）。

看到有人评论说看到“教材”两个字就不想读了，实际上，应该引入作为一门中国中学生的教材，以及毕了业的成年人的教材。

最后，历史也涉及未来，如同尤瓦里写完了《人类简史》之后再写出了一本《未来简史》，这本书干脆直接写出了未来100年，1000年甚至更远的未来。

书的副标题：虚无与万物之间，如果之前的历史是从虚无中诞生了万物，而遥远的未来，我们何尝又不是从万物再到虚无呢。